人口的数量变化教材详解终稿.doc

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高中地理必修2 ——人口的数量变化 课标要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 教材编排:本节教材选用了大量的图表和活动,强调了教师对学生的读图能力和处理数据技能的培养。同时,部分教学内容和活动与生活联系紧密,较易引起学生的兴趣,使课堂教学更活跃,也能使学生更乐于参与互动,并从中达到学习目标。节后还设计了案例“芬兰人口增长模式的转变”,通过学习讨论,使学生进一步理解影响人口增长模式及其转变的因素,同时培养学生自主学习,讨论学习的能力和习惯,培养学生理论联系实际的能力。 教学重点:1。理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因; 2.理解人口增长模式的类型及地区分布; 3.培养学生良好的读图习惯,提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点:1。人口增长的影响因素; 2.人口增长模式的转变。 教材分析: 知识体系: 人口的自然增长 1.1人口自然增长的决定因素 1.11人口基数 1.12人口自然增长率 出生率 死亡率 人口自然增长率=出生率—死亡率 1.13人口数量的自然增长=人口基数*人口自然增长率 1.2人口数量在时间上的变化 1.21 10万年以来的人口增长 人口数量的时间变化特点: 农业革命之前人口数量较少,人口增长缓慢; 农业革命期间人口增长速度较快,人口数量增多; 工业革命开始,人口基数大,人口增长速度继续较快; 人口增长的总体趋势是不断增长。 产生这种差异的原因: 最根本的是生产力水平的高低,继而影响人类生存环境、生活水平、医疗水平等,从而影响出生率和死亡率的变化,导致人口增长数量变化。 1.22 100年来世界人口的增长 对比100年以前的人口增长特点(在图1.2中找到图1.3的时段): 人口基数大,人口增长速度越来越快。 人口增长速度加快的原因: 100年以来,生产力水平不断提高,生产工具和社会生产方式等方面的不断进步,人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,使人类对自然环境的利用与适应性不断增强,进而使人口数量以前所未有的速度增长。 1.3人口数量在空间上的变化 1.31比较各大洲和地区人口数量增长的差异(图1.4结合P5的阅读): 人口总数量:从多到少依次是 亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲; 人口增长数量:从多到少依次是 亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲; 人口自然增长率:从高到低依次是 非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲; 小结: 发达国家如俄罗斯、德国、日本的自然增长率保持在较低水平,人口增长缓慢,今后人口数量较稳定,一些国家的人口还会逐渐减少; 发展中国家如中国、印度、巴基斯坦自然增长率水平较高,人口增长较快,今后人口增长开始趋于缓慢; 目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。 1.32产生这种差异的原因: 发达国家社会保障制度健全,生育观念的转变等; 二战后,许多发展中国家由于政治上独立,民族经济发展,医疗卫生事业进步,人口死亡率下降,因而人口增长很快。 1.33世界各国采取不同的人口政策: 日本大力推广鼓励生育的政策;中国计划生育政策;印度控制生育政策。 原因: 发达国家人口增长太慢,劳动力不足,资源得不到合理的开发,空间得不到合理利用,人口老龄化,个人及社会赡养负担增加,社会福利和保障面临的压力增大,国防兵员不足; 发展中国家人口增长太慢,劳动力过剩,就业困难,失业人口增加,衣食住行、教育、医疗卫生、交通等方面的社会开支扩大,压力增大,影响社会经济的正常发展,影响人们的生活质量,资源需求增大,人类生产和生活产生的废弃物增多,造成资源和环境问题,人地矛盾进一步被激化。 人口增长模式及其转变 2.1三项指标: 2.11出生率、死亡率、人口自然增长率 2.12人口自然增长率=出生率—死亡率 2.13三项指标相结合就形成了人口再生产的不同特征,形成了不同类型,构成人口的增长模式。 2.2三种模式: 原始型、传统型、现代型 2.21特点: 原始型——高出生率,高死亡率,低增长率; 传统型——高出生率,低死亡率,高增长率; 现代型——低出生率,低死亡率,低增长率。 比较原始型和现代型这两种“低增长率”的本质区别: 原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的,而现代型的低增长率是因为低出生率,低死亡率,这种模式是适应现代社会发展的。 2.22模式转变的影响因素: 生产力水平,国家政策,社会福利,自然环境,文化观念,宗教信仰等。 2.23各出现于哪个历史时期: 原始型——农业文明时期; 传统型——工业文明时期; 现代型——后工业文明时期。 2.24模式的地区差异: 发达国家——现代型,如欧洲、北美洲; 发展中国家—

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