健康评估本科教学大纲.doc

《健康评估》(本科)教学大纲 课程编号课程名称：《健康评估》 学分：3.0 总学时：80学时 理论学时：50学时 实验（见习）学时：30学时 先修课程要求：医学基础课程 适应专业：护理本科 教材： 健康评估,吕探云主编,第2版,人民卫生出版社 教材及参考书： 诊断学，陈文彬，第六版，人民卫生出版社，2004 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 《健康评估》是研究整体护理过程中，诊断个体、家庭和社区现存的或潜在的健康问题，或生命过程反应的基本理论、基本技能以及临床思维方法的学科，是护理专业临床应用的专业基本课程。目的和任务是通过教学使学生掌握健康评估原理和方法，学会采集、分析客观人体资料，建立健康评估和护理诊断依据，为进一步学习各临床专业课程奠定基础。 二、课程的基本要求： 1. 基本理论与基本知识： （1）掌握常见症状的发生机理和临床意义，并学会问诊的方法与技巧。 （2）掌握体查评估的基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。 （3））、学时）））））））】】1.健康感知与健康维持（含社会评估-环境）：概述（基本知识、评估重点与目标），评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 2.营养与代谢：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 3.排泄：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或护理问题，常见影响的疾病。 4.活动与运动：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或护理问题，常见影响的疾病。 5.认知与感知（心理评估）：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 6.睡眠与休息：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或护理问题，常见影响的疾病。 7.自我概念（心理评估-自我概念、情绪和情感）：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 8.角色与关系（社会评估-角色与角色适应；家庭）：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 9.性与生殖：基本知识、评估重点与目标，评估方法、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 10.压力与压力应对（心理评估-压力与压力应对）：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 11.价值与信念（社会评估-文化）：基本知识、评估重点与目标，评估方法（会谈、体检、辅助检查）、相关护理诊断或健康问题，常见影响的疾病。 【教学方法】：讲授法、讨论法 【教学手段】：多媒体教学 第六章 心电图 【目的要求】 1.掌握正常心电图和常见异常心电图的波形与临床意义。 2.理解心电发生机理与心电向量概念。 3.学会心电图的基本操作，了解常见心律失常心电图特征。 【讲课时数】11学时（理论6学时，实习5学时） 【教学内容】】】】】 13