土木工程施工组织课程教学大纲.DOC

教学大纲汇编 （土木工程专业） 广东工业大学华立学院 建设学部制 2011年7月前 言 为进一步加强专业教学管理，保证课程教学质量，统一课程标准，加强教学的基本建设。学部组织各专业教师根据学院的要求，结合历次制订的专业教学大纲内容及执行情况进行本次教学大纲的修订。 教学大纲是重要的基本教学文件，它是组织和进行课程教学的主要依据。我院原有的教学大纲是根据上级教育主管部门提出的基本要求，有关部委或教学指导委员会或有关专门会议制订的教学大纲或大纲的要点，结合我院实际情况，并参考兄弟院校的大纲而制订出来的，它已起到了应有的积极作用。 随着科学技术的进步，社会和经济的发展，教育和教学改革的深化，应用型本科教学面临着新的变化，必须根据时代发展要求，与时俱进地发展教育，才能培养出高水平的应用型人才。基于教学发展的需要，我院组织了对本科的教学大纲进行全面性修订和编写新开设课程的教学大纲。 这次修订和编写教学大纲，力求贯彻党和国家的“十二五”期间的新教育思想，体现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的创新人才培养要求，吸收教学研究和教改的新的果，借鉴兄弟院校的经验，力争形成自己的特色，制订出一套比较好的教学大纲。 教学大纲在修订中力求做到以下几点： 一是“齐”：按照教学计划，学院开出的各专业所有课程，都要制订出教学大纲；在大纲中包括应该包括的各个方面的基本要求，内容要齐。 二是“新”：按照当今社会、经济发展对本科教育提出的新要求及新的教学计划，制订出新的教学大纲，在新的大纲中应融汇新的教研和教改成果，反映学科发展的新成果和趋势，体现社会与经济发展对本科应用型人才的新要求，适应新形势，迎接新挑战。 三是“改”：新的教学大纲要体现改革的精神，根据应用型人才培养的要求，面对理论教学学时比原来的压缩较多的情况，要求精选和改革教学内容，改革教学方法和手段；按照加强课程设计与实践、校内教学实践等实践教学环节，培养学生较强的工程实践能力与职业技能的新要求，改革培养和提高学生实践技能和工程意识的方法，以改变以往有部分学生“高分低能”或“低分低能”的状况。 四是“活”：教学计划是按照新时代要求制订的，课程也是按照新的要求而设置的，很多东西都在探索之中，因此这次制订的教学大纲具有一定的灵活性，留有余地，在实际执行过程中可根据新的情况和参照兄弟院校制订出来的新的教学大纲，灵活处理，适当调整。 本次修订专业教学大纲内容包括理论课程教学大纲和实验课程教学大纲两部分。 这次修订和制订教学大纲工作量很大，又面临许多新的情况，为了确保这项工作有序、有效地进行，争取制订出一套好的教学大纲，学院由教学副院长牵头，教务处统筹协调，组织了各学部教学负责人及各专业教学负责人、教学骨干教师多次讨论形成大纲框架和要点，再由主讲教师执笔起草，行家或有关负责人审核后再定稿。 由于时间仓促，调研不够，水平有限，在大纲中难免有不足不当之处，在实践过程中会注意总结、修正和完善。这套教学大纲原则上使用到2014年，届时再组织新一轮的修订与汇编工作。 希望全体教职工认真执行教学大纲，按照大纲的基本要求和内容组织教学，搞好教学，发扬成绩，知难而进，群策群力，把学部教学工作全面推向一个新的阶段，争取更大的成绩。 广东工业大学华立学院建设学部 二○一一年八月 目 录 《专业导论》教学大纲 1 《画法几何与工程制图》教程教学大纲 5 《理论力学》教学大纲 11 《房屋建筑学》课程教学大纲 16 《材料力学》课程教学大纲 21 《工程测量》课程教学大纲 26 《结构力学》(I)课程教学大纲 39 《土力学与地基基础》课程教学大纲 43 《混凝土结构设计原理》课程教学大纲 47 《砌体结构》课程教学大纲 54 《施工技术》课程教学大纲 57 《钢结构设计原理》课程教学大纲 61 《专业英语（一）》课程教学大纲 65 《专业英语（二）》课程教学大纲 67 《建设法规》课程教学大纲 69 《房地产概论》课程教学大纲 71 《工程监理概论》课程教学大纲 74 《弹性力学》课程教学大纲 80 《概预算与招投标》课程教学大纲 82 《结构力学2》课程教学大纲 85 《工程项目管理》课程教学大纲 88 《混凝土结构设计》课程教学大纲 95 《钢结构设计》课程教学大纲 102 《高层建筑结构抗震与设计》课程教学大纲 104 《土木工程施工组织》课程教学大纲 108 《有限元方法》课程教学大纲 112 《计算机辅助结构设计》课程教学大纲 115 《地基处理》课程教学大纲 118 《高层建筑基础》课程教学大纲 121 《结构平法设计》课程教学大纲 124 `《专业导论》教学大纲 Specialty Introduction 课程编号