夏山学校-青岛朝城路小学.PPT

我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿意看到它培养出一个神经不正常的学者 我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿意看到它培养出一个神经不正常的学者 。 我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿意看到它培养出一个神经不正常的学者 教育是为人的生命过程做准备的，而不单纯的为今后的谋生服务。 * 夏山的创校与办学精神 1. 教育目标：在适应个别儿童的需要以培养其自动学习的能力。 2. 课程与教材：教师布置学习情境，儿童的学习以个人的经验为基础，是一种个别化而富弹性的学习方式。 3. 教与学的方法：采弹性课表与混龄编组的学级组织，学习的基本原则是自由、责任与信任，除了知识的学习外，强调情意教育，学生有机会决定自己的学习课程，负起安排与完成自己学习的责任。 4. 学习的空间：学校建筑及使用概念之更新，学习的空间不再限于传统的教室，它的学习是走出教室之外，甚至学校之外。 5. 教室管理：教室的管理以学生是否指向有意义学习为原则，因此学生可以在不妨害他人学习的前提下自由的走动或工作；校长尊重教师的人格与专业自由，教师可以自行从事实验工作，自行负责教学，并有权选择课程与教材。 6. 师生关系：教师所扮演的角色，由传统权威中心、注入式教学到处于辅导的立场，因此教师必须对教室内外自我负责，必须自我学习与自我充实，提供学生学习的机会，由于教师的真诚、温暖与尊重，师生的关系相当密切。 萨默希尔学校的特点： （一）学生年龄不拘 （二）出席上课自由 （三）建立学生的自信 （四）无正式的考试 （五）舍去权威主义 （六）享有游戏的自由 （七）不实行责罚 （八）消除憎恶心。 坚信孩子的天性是善良而不是邪恶的。 有时学问本身不如性格来得重要。 杰克参加大学入学考试并未被录取，因为他讨厌读书。他对兰姆的散文以及法语一无所知，但这对他的生活丝毫没有妨碍，他现在已经是一个非常成功的工程师了。 教育要严格遵循孩子发展的自然规律，让孩子们自由发展。 孩子不仅需要读、写、算的基础知识，还需要绘画、音乐、运动、泥巴与游戏。孩子不都想当将军、科学家、教授。他或许只想做修理工、 司机、销售员……有什么不好呢？ 只要健康、幸福就是好。关键的问 题是，孩童时代要有幸福的生活、 健康的心理。 我对幸福的定义是“快乐地工作，积极地生活。” *