学习杜郎口中学——打造高效课堂-北京三家店铁路中学.PPTVIP

学习杜郎口中学 ——打造高效课堂 三家店铁路中学 2010、05、28 汇报主要内容 一、专题报告 （一）《强势管理下的强势推进》——崔其升校长 （二） 课堂教学经验介绍 ——学科教师 （三） 《愉快学习 幸福成长》——教学处孙主任 （四） 《教师专业发展及其生涯规划》——北师大鲍传友 二、学校观察 (一) 校园观察 （二）课堂观察 三、考察有感 （一）为什么？ （二）学什么？ （三）怎样学？ 专题报告 崔其升校长——《强势管理下的强势推进》 学生： （1）“三学”问题：厌学、辍学、升学 （2）“四生教育”:生活、生存、生命、生理 （3）“三动”:感动、打动、激动 （4）“三化”：消化、溶化、内化 （5）“三表”：表现、表演、表达 （6）“四练”：训练、锻炼、砺练、磨练 （7）“三主”：主体、主角、主人 （8）“四规”：规则、规范、规格、规矩 杜郎口中学课堂原则 人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、 激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展。 教师 1、事业心 2、技能：杜朗口学校倒数第一的老师，在全县优质课评比第二名。 3、成果 崔校长自认为最大的贡献在于：带领老师从低级、低档、低俗到文明、高尚、雅致 管理特点 1、 能者多劳，优质优酬 2、规范严格，追求细节 3、分工协作，责权统一 班主任可以辞退任课老师 班主任费和其他任课老师课堂表现挂钩 学科主任成绩和组内教师成绩挂钩 高级教师应该做到： 1）每节课均为优质课； 2）不到招呼能上公开课； 3）外地上课 4）能主动和教学弱的老师结对子 4、能上能下，评聘分开 ：全校先后有8名中层干部被免职。 5、及时评价，重视质量监控：成立质检组，早中评价会 6、成绩优先，事实说话：教务处改为档案室， 职评中，课堂教学占60% 教学经验介绍——学科教师 预习学案编写原则（理科组） 1、以问题为导向 理想的学案:教师零参与的情况下，学生能很好的学习的学案就是最好学案 2、遵循由低级到高级，由简单到复杂程序 3、学练结合 4、注意教学衔接，创造性使用教材 5、创设教学情景，科学地提出问题 预习课中教师的作用 1、巡视解答疑惑：以小组为单位预习，教师参与指导和引导。（发挥同伴作用） 2、收集学生的预习疑难问题，重点展示，重点指导。（学生展示的只是重点难点） 3、明确展示目标，分析解题思路，解题方法、技巧，点评一题多解 4、展示分组原则，可以是一组1题、或2－3题，也可以是2组1题 5、抽查学生预习效果 6、聆听学生讲解，及时纠正讲解，补充点评 如何展示 1、学生自己设计开场白和结束语 2、分析 3、讲解 4、一题多解 5、总结归纳知识、规律、技巧 6、拓展仿习，提出新问题或更有价值的问题 7、提出困惑 8、自我反思错误 展示前应重点准备什么？ 预见性问题； 追问问题的设置 愉快学习 幸福成长---教学处孙主任 学校有两条线 生命线：升学率 风景线：办学特色 教师专业化发展 热爱教育——研究教育——实践教育——形成自己理论 （问题细则化，细则课题化） 教师的角色：教师是元帅，不是班长，更不是士兵； 教师是教练员，而不是运动员。 提高学生成绩的一个重要原因：让学生的把错误前置 教案检查与使用 直接在课堂上查，看备课和课堂是否相符，否则0分； 分工协作备课，但使用中必须加自己内容。 注重实效性：中考复习可用专题复习（理论复习）；考前训练。考试不可少 课堂一定有练习，学生没有作业，有预习本和双色纠错本 教师专业发展及其生涯规划——鲍传友副教授 1、理解教师专业特性 个体实践性：1）情境化；2）细节化；3）综合化 教师的智慧在于给学生留有空间 2、教师专业发展内容 1）教师专业知识。本体性知识、条件性知识、 操作性知识、个体实践性知识 2）教师专业能力。自我规划、知识管理、终身学习、 合作研究、课程