成立邻里互助小组.PPTVIP

第三章（1） 英国学前教育 学前教育的历史沿革 学前教育的机构与管理 学前教育的目标 学前教育的策略 学前教育的师资 学前儿童的家庭教育与社会教育 借鉴与启示 一、英国学前教育的历史沿革 1、17－19世纪末 18世纪60年代，英国率先开始第一次工业革命，幼儿的安全和教育问题受到关注。 1816、1820年，欧文、怀尔德平斯分别在新拉纳克、伦敦创办幼儿学校。 1840年，英国政府开始对幼儿学校实行国库补助政策。 1851年，幼儿园引入英国。 （受福禄贝尔幼儿园运动的影响） 2、20世纪初期至现在 1913年，麦克米伦姐妹创立保育学校。 1995年，英国教育与就业大臣谢泼德公布一项耗资7.3亿英镑、针对4岁儿童的“幼儿凭证计划”（The Nursery Voucher Scheme）。 1998年，第一个“良好开端计划”（Sure Start Program）（又译确保计划）开始实施。 二、英国学前教育的机构与管理 英国学制规定儿童从5岁开始进入小学 1、机构 幼儿学校（班）、日托中心、联合托儿中心 、家庭保育 （最多3位5岁以下儿童/家庭）、学前游戏小组、父母婴儿小组（Parent and Toddler Groups）等。 2、收费 每月第一天交纳全月费用 不同的学前教育机构，每天的费用不同。 3、管理 在宏观管理体制上实行国家、地方、学校三级管理 4、投诉 许多学前教育机构都把投诉程序告诉家长（我国？） 三、英国学前教育的目标 婴儿教育目标、幼儿教育目标（见教材） (3-5岁)幼儿教育的六大领域：（1）交往、语言和读写；（2）数学发展；（3）个性、社会性和情感发展；（4）创造性发展；（5）身体发展；（6）了解和理解世界。 四、英国学前教育的策略 为每个儿童提供发展的机会 为儿童提供全面发展的机会 对儿童进行综合教育 游戏是儿童最基本的活动 通过音乐活动提升儿童的创造性 丰富儿童的感性经验 充分运用多媒体教育手段 定期举办大型专题活动（我国？） 五、英国学前教育的师资 保教人员有两种：教师(teachers)和保育员(nursery nurses)。 教师的培养：在高等院校学习4年，取得学士学位后，试教1年，获得教师资格。 保育员的培养：在专科院校学习2年 教师和保育员所持证书类型多样（见下页） 分全日教师和部分时间教师 英国学前教育工作者都持证上岗，证书的种类多种多样： （1）NNEB(Nursery Nurse Examination Board)，即0－8岁儿童健康和教育的两年课程的毕业证书，许多教师持有的证书属于此类； （2）PLA(pre-school learning Alliance)，相当于DPP(Diploma in preschool practice)，即2-5岁儿童发展和教育的1年课程证书； （3）CERT ED.(Certificate in Education)，即初等教育的3年课程证书； （4）CCE(Certificate in child care and Education)，相当于NVQ(National Vocational Qualifications)level 2（初级），即0－8岁儿童保育和教育的1年学院课程证书； （5）DCE（Diploma in child care and Education），相当于NVQ(National Vocational Qualifications)level 3（中级），即0-8岁儿童保育和教育的两年学院课程毕业证书。 此外，还有的保教工作者具有MCW（Maternal and child welfare）证书（即0－5岁儿童健康和发展的1年课程证书）、CQSW(certificate of Qualification in social work)证书（即社会工作的两年课程证书），个别高级教师拥有BAHons（早期教育课程360学分）证书，个别园长有M.A硕士学位证书。（李生兰：英国学前教育的特点及启示） 六、学前儿童的家庭教育与社会教育 1、指导儿童的家庭教育 建立父母联系卡、创设父母屋、设立布告栏、举办家庭教育讲座 、邀请家长参观、成立家长委员会 、成立邻里互助小组、开设各种辅导班 家长参与最广泛的形式是学前游戏小组（the preschool playgroups movement）（游戏小组为儿童提供游戏伙伴、游戏时间和空间，为父母，特别是母亲提供交流学习的机会）。 家长教育方面最有影响的两个组织是cope（寇普，1951年建立）和 scope（斯寇普，1976