超链接里超精彩_说课稿.doc

《超链接里超精彩》说课稿 各位评委： 大家好！今天我说课的内容是西安交通大学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册《超链接里超精彩》。下面我从四个方面进行说课： 说教材 一、教材分析 《超链接里超精彩》是西安交通大学出版社出版的小学信息技术五年级上册第二单元演示文稿话熊猫的第四课。学生在网页中已经接触过超链接，本节课将初步学习超链接在PPT中的设置。 二、学生特征分析 作为小学五年级学生，已具备了计算机简单使用（鼠标键盘的使用、输入法切换、打开、关闭、保存等）及Internet基本操作（IE浏览器的打开、网址的输入、网页链接的打开等）。学生能够在教师的指导下，已具备独立利用互联网搜集资料并使用计算机制作幻灯片的能力。但信息作为一门技术性强的学科，熟练的操作主要来自于实践。家庭环境的差异，学生在课外接触计算机的时间大不同，因此孩子们在进入校园时计算机水平就参差不齐。 教学目标 根据教材内容和学生的实际，我确定的教学目标如下： （一）知识与能力 初步掌握PowerPoint 2003中超链接的设置方法。 （二）过程与方法 通过“自学指导”引导学生自主探究、合作交流与学生演示来学习本课内容。 （三）情感态度与价值观 培养学生自主创新、勇于探索的精神与合作交流的意识，让学生体验成功，激发求知欲。 教学重点 初步掌握PPT中超级链接的设置方法。 教学难点 PPT中超级链接的设置方法。 说教法 为了能够完成教学目标，我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。 第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。 第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。 说学法 学生自学，我们要充分利用教材，让学生自己看书，从书中找到操作方法，学生自己找到的方法比教师直接讲的记忆更深。 学生演示，让学生体念成功的喜悦，同时也帮助了学困难生找到相应问题的解决办法。 合作学习，学生间相互帮助，有利于学生共同进步。 教学过程 情景导入，以学生喜欢的游戏导入 我们打开网页后，移动鼠标，鼠标指针会变成什么样子？从学生感兴趣的事导入新课，有利于学生对新知识的好奇，从而激发学生学习的积极性。 新授知识 本节课中我设计了一次学生自学和一个拓展练习。 学生自学是从“主题到子主题1”的超链接：选中幻灯片第一张中的“熊猫的体貌特征”，在插入菜单中选择超链接，出现对话框，选择“本文档中的位置”，选择第三页，最后确定。这一步让学生自学3分钟。然后动手操作，给学生3分钟的操作时间。同时教师进行巡视，发现学生操作中出现错误比较多的和做得比较好的。接下来让错误多的学生演示，其他学生观察，发现问题，同时帮他找到解决问题的办法。最后每个学生对自己的操作进行修改。在这个过程中，我采用“先学后教”：先让学生自学，再通过动手操作，从而发现学生自学后存在的问题，再此基础上，让会操作的学生帮助不会操作的，一方面加深学生对此知识的运用，同时也让他们体会成功的喜悦；另一方面也让学困生学会了操作。 我们完成了“熊猫的体貌特征”到第三页的超链接，接下来要求学生独立完成“熊猫的食物”到第二页的操作，此时教师要巡视，观察学生的操作，看看还会出现哪些问题，这时教师要强调操作时要特别注意的地方。这一环节是对所学知识的检测，看看学生对新知识的掌握程度。 到此为止学生对这一操作比较熟悉，剩下熊猫的故乡到第四页的超链接，用比赛的形式看看谁的操作又对又快。这一环节是对学生掌握PPT中超链接的运用的练习，有利于加深对新知识的运用程度，为下一步学习做好准备。 拓展练习 从同学们的表现可以看出：学生对文本的超链接掌握的比较好，下面我来做图片的超链接。这里我只是讲明要求：把第三页右下角的小猫链接到第一页，具体操作由学生独立完成，教师注意巡视。 放手让学生自己做，让学生感受到超链接对象可以是文本的，也可以是图形。同进也巩固了学生对超链接的运用。这次更改了做超链接的对象，其实只要掌握了超链接的设置方法，至于对象的改变，设置超链接的方法没有变，所以在这一环节可以放手让学生做，目的是把刚才学的知识加以应用，让学生在应用中加深对超链接的理解，从而达到学做合一的效果。 课堂练习 刚才我们完成了第二页到第一页的超链接，第三页和第四页到第一页的超链接要求学生独立完成。 总结评价