求职面试——赵玉桂.PPTVIP

ThemeGallery 求职面试——刘树强 说课流程： 五、板书： 一、教材分析： 二、学情分析： 三、教学方法： 四、教学过程： @ 六、教学反思： 一、教材分析 1、地位与作用： 本节课是就业指导课中的第五课，是就业指导课中关键的一课。学生能否成功就业，面试是第一关。如何完美地参加一次面试，避免面试过程中出现一些不必要的失误，为学生成功就业，提供一些必要的指导。本节课也是实践性、参与性非常强的一节课。在教学生过程中要充分结合这一点。 教材分析： 一 一、教材分析 1、地位与作用： 2、教 学 目 标： ①知识目标： a、了解面试的主要内容。 b、通过学习，做好面试前的准备工作。 ②技能目标： 本节课学习结束以后，学生要基本学会如何迎接即将到来的面试，如何应对面试，争取在将来的面试中一举成功。 【设计理念】 本着学为所用，结合就业指导课实用性强的特点设定此目标。 教材分析： 一 一、教材分析 1、地位与作用： 2、教 学 目 标： 3、教学重、难点： ①教学重点：面试的主要内容及面试前的准备工作。 ②教学难点：如何做好面试前的准备工作。 【设计理念】 突出课程的实用性，准备工作做好了面试就成功了一半。 教材分析： 一 二、学情分析 我们的学生好动，思维活跃，但对空洞的理论学习和说教不感兴趣，学生表现欲强，学习主动性差，要靠老师的引导和点拨才能深入的学习。 动机和兴趣上：根据学生特点的分析，在本节课教学中，多运用面试中的具体案例，并结合学生自身的情况，逐步的引导学生进入学习情境，提高学习的兴趣。 【设计理念】 突出课程的实用性，准备工作做好了面试就成功了一半。 学情分析 二 三、教学方法 1、教法说明： 教学中主要采用“自主合作式”教学方法，同时利用任务驱动、案例分析、理论联系实际、课堂训练、分析归纳等方法完成教学。 【设计理念】 ①本教法充分体现了教师为主导，学生为主题，训练为主线的三为主教学原则，能充分调动学生的学习主动性。 ②任务驱动培养学生解决问题的能力，案例分析、课堂训练提高学生的实践能力，培养实践中的自我纠正能力。 教学方法 三 三、教学方法 1、教法说明： 2、学法指导： 讲授、观察、讨论、点评、归纳、总结、合作交流。 【设计理念】 ①案例及任务引起学生的学习兴趣。 ②小组内讨论并共同完成问题，可培养集体主义意识。 ③遵循让学生动起来，让课堂活起来，使学生由被动学习转为主动求知。 ④通过本节学习，培养学生多动脑、注意观察细节，形成良好的心理特征。 教学方法 三 三、教学方法 1、教法说明： 2、学法指导： 3、教具：多媒体。 4、课型：展示课。 教学方法 三 导入新课 新授过程 课堂学习 课堂小结 教学过程 四 布置作业 5个阶段 导入新课 同学们马上面临就业实习，第一关就是要接受用人单位的面试。 【设计理念】： 通过提出与学生切身利益相关的问题，激发学生学习本节课的学习兴趣。媒体。 新授过程 小程的详细面试过程见课本。 1、任务一：面试的主要内容： 【案例一】： 成功的面试 新授过程 ②思考如下问题： a、这次面试，主要考察了小程哪几方面的能力？ b、观察这次面试过程，你认为面试都有哪些内容？ ③学生分组讨论： 每组代表发言，老师根据学生回答情况给予点评纠正、总结。 ④多媒体展示：面试的主要内容。 a、仪表风度 b、求职动机与工作态度 c、知识和技能 d、其他内容 新授过程 ②思考如下问题： ③学生分组讨论： ④多媒体展示： 【设计理念】 a、通过案例，激发学生的学习兴趣。 b、观察案例，提高学生的观察能力、思维水平及学生文字总结能力。 c、学生一起讨论发言，结合自身实际情况，增加学习动力。 d、加深学生对新授知识的印象。 新授过程 2、任务二：面试前的准备工作： 【案例二】 小惠是即将毕业的中职生，看到周围的同学们都在忙着求职应聘，她也迫切希望自己能够找到合适的工作岗位。一天，她收到一家大公司发来的面试通知书很高兴，可又对自己的能力和学历缺乏信心，心想：“公司条件这么好，一定会有很多高学历、能力强的人去竞争，我能行吗？如果我面试失败了，那多没面子啊？”她怀着忐忑不安的心情走进了面试考场，看到表情严肃的考官，就开始紧张起来，脸绷得很紧，手也不住地颤抖。 “请问你贵姓？应聘什么职位？” “我，我，嗯，我叫王惠，前来应聘，嗯，应聘——