窗口2自主练习.doc

滨河小学新教育实验课时备课 年级： 一年级 学科： 数学 主备人： 李慧 使用人： 周次 第 课时 累计 课时 课题：窗口2自主练习 课型：综合 学习 目标 A类：认识长度单位“米’,借助实物初步建立“1米”的实际观念。 B类：学会用米尺测量一些常见物体的长度。 c类：初步培养学生估测的能力。 重点 难点 教学重点：难点： 教学 方法 自主合作探究? 教学活动 补充内容 第一板块：激趣导入，揭示课题【时间： 分钟】 上节课我们学习了米的认识，今天我们就一起来巩固一下你所学的知识。 第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】 体验1米的高度 把米尺竖放，从地面到墙上的哪个位置的高度是1米？ 请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是1米？ （学生回答，并找一学生来测量一下。） 量一量，从你的脚底到哪个位置的高度也是1米？ （同桌两人合作，用米尺量一量。） 为什么都是1米的高度，都是从脚底开始量，到老师的腰这里的高度是1米，而到（指一名同学）这名同学的下巴的位置，才是1米的高度呢？ （感受1米的长度是一样高的。） 第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 分钟】 联系生活 知道了1米的长度，请你找一找，教室里哪些物体的长度大约是1米？ （屏幕的宽、黑板的宽等。） 我们量一量看自己估计得准不准。（请两名代表分别量一量） 练习估测。 生活中我们不可能天天带着米尺，如果身边没有米尺，你能用什么方法来估计物体的长度呢？ （学生可能回答:手臂伸开的长度就差不多是1米，量一量，就能估计出几米了；我刚才测量出3步大约为1米，我可以走一走，看看大约有几个3步，就有多少米。学生分别演示估测课桌、讲台的长度。） 刚才同学们都说得非常好。这样看来，我们的身上又多了好几把尺子呢，那么我们就用这些尺子来帮忙测量一下吧！（出示课件） 第四板块：课堂评价【时间： 分钟】 通过练习，你发现了什么? 小结：估计较短的物体可以用手测量；估计较长的物体用步测量更合适。 第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】 量量一块地板的长度并说说可以用几步测量。 做课本练习。 教 学 反 思