治平高商张靖宜.PPTVIP

99教學檔案工作坊 桃園縣治平高中 張靖宜 老師 教師專業發展評鑑檔案 認識自己與認識環境 課程設計與教學 (A) 班級經營與輔導 (B) 研究發展與進修 (C) 敬業精神與態度 (D) 專業省思與成長 1.認識自己與認識環境 (1/2) 姓　　名：張靖宜 最高學壢：逢甲大學資訊工程研究所 服務學校：桃園縣私立治平高中 服務年資：7年 擔任職務：資處科教師兼導師 專　　長：計概、　　　　　證照訓練、　　　　　程式設計 1.認識自己與認識環境 (2/2) 表1-2「班級學生資料與焦點學生」 重新檢視班上每位同學的特性，以及學習情況，與一年級時情況相互比較，可以察覺孩子的變化。 表1-3「學校與社區環境資源表」 本校於98年度參加校務評鑑，並通過成為「優質化高中」，有參考資料可引用。 發現許多教學相關資源並未被妥善利用。 2.班級經營與輔導 (1/2) 建立有助於學習的班級常規 班規、學生生活輔導與獎懲記錄表 營造積極的班級學習氣氛 教室情境布置與學習環境、親師聯絡簿 促進親師溝通與合作 給家長的一封信、成績單及回條 落實學生輔導工作 學生輔導記錄表、家庭電訪記錄表 2.班級經營與輔導 (2/2) 學生個人檔案資料平時均已有編撰，但資料凌亂，需花時間整理。 某些學生資料較為隱私，雖記錄完整，卻不適合公開展示。 多次親師座談會未拍照記錄，以致無法提供作為展示依據。 班級環境獲得多位老師一致讚賞嘉許。 3.專業省思與成長 (1/2) 自評、他評部份，皆依照「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」、「敬業精神與態度」四大面向來探討。 3.專業省思與成長 (2/2) 兩位老師一同學習成長，另覓一位同儕教師搭擋，需配合該位老師之時間。 初次製作專業發展檔案，對於某些表格(如表6-2)之內容寫法不甚確定。 成長計劃表沒有停止期限，因為成長、進步是永遠都必需要的！ 製作困難與限制 礙於時間不夠充份，原先有心要按照四大方向確實做好檔案，卻發現心有餘而力不足。 本身課務極為繁忙，學校活動多、交辦事項亦多，幾乎找不到時間〝省思〞！ 蒼促完成此次作業，確實有所成長，除了看到自身的不足，也向同儕教師學習其長處，加以補強自己的弱點！ * * *