段勇学习师德心得.doc

　　　　 葫芦岛市阳光小学 段勇 2013年5月 学习师德心得 具体做法是：抓住“一个核心”，注重“两个结合”，做到“三个到位”，实施“四个举措”。 　抓住“一个核心” 师爱是师德建设的核心。爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。市骨干教师陈瑞玲从教20多年来把自己全部的爱都献给了学生，用人格魅力感染着一批又一批学生。对每一个新转来的基础比较差的学生，陈老师利用午休和下班后的时间为他们义务补习，帮助他们提高语文、数学成绩。这令家长十分感动。有的家长想表达一下谢意，都被她婉言谢绝，而她却自己花钱为特殊学生买学习和生活用品，深得孩子们的爱戴和敬佩。 师德标兵王晓红老师是阳光小学班主任，她经常与学生、家长进行沟通和交流，答难解疑，拉近了老师与学生、家长之间的心灵情感距离，家长和孩子们都非常喜欢这位充满阳光的老师。 学校还有周红岩、李桂红等一大批优秀教师，以爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神，铸就了阳光小学高尚的师德师风和优良的教育教学艺术风格，为阳光小学赢得了良好声誉。 注重“两个结合” 一、表彰与处罚相结合。在学校良好氛围下，我们在广泛征求学生、教师和家长意见的基础上，通过民主测评，评选出王晓红等8名师德标兵。2011年12月，陈瑞玲被评为葫芦岛市优秀班主任教师。我们还利用广播、板报、橱窗、家长会等阵地大力宣传学校师德师风建设情况及学校先进典型人物事迹，极力创设良好的师德师风建设氛围。 在大力开展树先进、学先进活动的同时，对凡有违反《中小学教师职业道德行为规范及违纪处罚规定》、《十不准规定》的，经调查核实，视其情节给予相应的批评教育和处罚，并对其本人在年度评优评先及职务评聘晋升方面实行师德“一票否决”。 二、师德建设与业务提高相结合。学校始终坚持师德水平和业务水平齐头并进的举措，学校以校本研修为主，通过专家引领、自我规划、行为跟进，积极促进教师专业化发展，教师在参与课改实验中，诵读经典、撰写随笔，逐步改变着自己的行走方式。 做到“三个到位” 一、领导到位。为加强师德师风建设，学校成立了由校长担任组长、党支部监督的师德建设领导小组和考核小组。聘请6名家长代表、社区及相关人员担任学校师德师风监督员，学校还设立举报信箱，并将校长办公电话2124922、电子邮箱snxxgkyx@163.com公布给家长和社会，让学生、家长和社会共同监督。 二、制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《阳光小学师德考核方案》，根据学校的实际，将师德建设要求分解为对教师素质和日常行为准则的要求，制定奖惩标准。与每位教师签订师德目标管理责任状等形式，来保证这些制度和要求得以实施。 三、活动到位。为了确保师德师风建设活动的扎实有效开展，学校通过多种形式，采取多种渠道设计丰富多彩的活动载体。开展了以“爱与责任”为主题的班主任经验交流会，开展了阳光小学教师誓词征集活动；学习陈瑞玲先进事迹活动；开展了师德师风建设大讨论活动。通过活动的参与和熏陶，提升了教师的综合素质。 实施“四个举措” 加强学习，提高师德素养。组织全体教师认真学习有关师德建设的、法规、政策和文件，明确要求、提高认识、自我规范。学习长期以来，广大教师特别是农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下，恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，学习孟二冬、冯志远、刘亚春、刘让贤、谭千秋等无数可歌可泣的先进人物，他们用自己的心血、汗水甚至生命，生动诠释了什么是爱心、奉献和责任，什么是“学为人师，行为世范”。教师切实承担起作为教育者的社会责任，爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远；甘为人梯，乐于奉献；静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。 加强家校沟通、规范教师的从教行为，减轻学生的课业负担。阳光小学制定了六条措施：一是要求教师严格执行国家的课程计划，开足开齐学科；二是严格遵守统一作息时间；三是家庭作业不准超量、不准重复；四是不诱导学生购买课外用书及资料；五是禁止体罚或变相体罚；六是禁止乱收费。这些举措不仅杜绝了小数教师不良的从教行为，同时也促进了教师的自我修养，受到了社会、家长的广泛称赞。 师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！认真学习科学发展观，不断提高，每名教师以积极向上的姿态践行科学发展观活动展，树立阳光小学教育工作者的崭新形象。 　　　 阳光小学 段勇 　　　 2013年5月14日