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四年下册 语文课后题 总复习 一、13篇记叙文。 《语言的魅力》 比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。 答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。 诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。 答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？ 《秉笔直书》 几位史官为什么不肯改竹简上的内容？ 答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。 比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言 谎言 直言 谣言 忠言） 答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告的话。 《一双手》 张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？（培养对课文的概括能力。） 答：张迎善的手活像半截老松木；颜色呈木色，纹络深、粗，染着黑土色；掌面像鼓皮一样硬，布满老茧；手指肥圆，一个手指似三节老干蘑；左手大拇指没有指甲，有裂纹，指关节缠着线。他的手是一双与众不同的手，是天下第一号大手，是一双比钢铁还坚硬的手。这双手一天要栽一千多棵树，创建了绿色金库，这是一双创造奇迹的手。 因为他的手跟泥土、树木打交道，每天要栽一千多棵树，往土里插三四千次，工作时间长，工作量大，所以他的手与众不同。 课文中哪些数字给你留下了深刻的印象？ 答：课文中描写张迎善的手大的数字：长24厘米，宽10厘米，厚2、5厘米。描写他工作量大的数字：一天栽一千多棵树，手往土里插三、四千次。还有描写他工作成绩的数字：他已栽下26万多棵树。这些数字都说明了他的工作贡献极大，有一双创造奇迹的手。 《草帽计》 用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。 答：1934年夏天，贺龙带领红军长征途中，遇到白军追赶。在紧要关头，贺龙命令战士们扔掉草帽。白军晒得人困马乏，见到草帽，以为喜从天降，拣起就戴。结果，白军被自己的飞机误以为成红军，被炸得血肉横飞。 课文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ 答：有：人困马乏、得意忘形、摇头摆尾、血肉横飞、叫苦连天。 《包公审驴》 这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？ 答：这个故事中包公用了计谋。他从驴的本性入手，巧妙地破案，找回了驴，也找到了小偷。刘五也用了计谋。他偷梁换柱，利用驴不会说话来逃脱罪行，但最后被智慧的包公抓住了。 《渴望读书的“大眼睛”》 1、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 答：因为“大眼睛”能代表山区儿童对知识的渴望，并且具有发奋求学的精神。它还能激发人们内心的同情和关爱，所以成为了“希望工程”的标志。 课文是怎样描写“大眼睛”的？从2-5自然段中各找出一个关键词。 答：课文围绕几个关键词来描写“大眼睛”，分别是：2自然段的“明亮”、“专注”；3自然段的“渴望”、“忧郁”；4自然段的“讲述”、“唤起”。 《永生的眼睛》 把课文内容按照时间顺序理一理。（书本订正。） 摘录父亲对“我”说的话，用一句话概括父亲的心愿。 答：摘录：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。” “如果一个盲童能借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！” “想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。” 一句话概括父亲的心愿，那就是：父亲希望死后能捐献自己所有完好的器官，尤其是眼睛。 《跳水》 说说你对船长的看法。 答：船长是故事的中心人物。他沉着、冷静、果断、机智。在危急时刻，他克服焦急和担忧，果断地做出正确的决定。当儿子平安时，他却呜咽起来，说明他是一个慈爱、温柔的父亲，深深地爱自己的儿子。 课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。 答：课文从孩子的神态、语言、动作和心理四方面进行描写。孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。 《丝绸之路》 为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？ 答：因为张骞忍受煎熬、历尽千辛万苦，终于到达了西域各国，所以是古代伟大的探险家。他不忘祖国、不辱使命，建立起了汉朝与西域的友好关系，是中国走向世界的第一人，