教学工作计划17563630.doc

2013-2014学年度第一学期教学工作计划 工作思路 立足常规、关注备课、完善制度、科学评价、提升质量。 工作目标 1．抓实教学常规，提升师生课堂风貌，提升教学质量管理的有效性。教学管理精致化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。质量目标：各年级均要确保顺利完成教学任务，确保教学质量稳中有升。切实把时间、健康和能力还给学生，全面贯彻课程方案，全面培养合格学生，深入推进素质教育工作。 2.加强教学研究，扎实落实教研室要求。认真领会先进的教育思想和新的课程理念，积极实践课程改革理念。做细教学反思工作，增强大局质量意识。 3．积极发动各教研组开展特色教研。创建属于自己教研组的特色教法、特色作业、特色备课、特色主题等，为迎接课程实施水平及教学过程化管理检查随时做好准备。 4．多角度监控质量，努力提高课堂教学效益。在规范办学的基础上，要进一步强化质量核心意识和质量忧患意识，创新管理，强化落实，完善目标责任制，切实关注教育质量的横向比较。 工作措施 （一）持之以恒抓好教学管理精细打算 落实教学常规管理的每一个环节，做到常规管理的精细化，坚持规范、精细、高效，保证管理的常态，优化管理的质态，管理民主，师生参与性强，切实提高管理的效益。 （1）严格课程管理。严格执行市教育局下发的新课程计划，强化课程管理；严格执行新课程计划，开全课程、上足课时。贯彻落实教体局全面公开“课程、课时、作业、考试和节假日安排”精神，科学、规范开设校本课程，不断加强校本课程建设，为学生提供“高质量、多样化、有特色”的特色课程。重视校本课程的开发，逐渐形成学校特色。 (2)抓好两表的制定和管理。作息时间表、课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键，严格落实教育部下达的《中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、落实《国家学生体质健康标准》，确保学生的体质合格率达到97%以上。做好学生预防近视的具体工作。一天两次做好眼保健操，学年组织学生体检，维护课表的严肃性和权威性。加强音、体、美、信息技术、体育健康、心理等学科的监督管理。 （3）做好学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化、规范化。 （4）做好期中、期末质量检测的试题征订、考务、成绩统计汇总、分析工作。及时召开各段质量分析会，加强考风、考纪建设。 （二）规范教学行为，加强常规教学管理力度 1．抓好备课常规管理。备好课是上好课的前提，也是提高教学效果和质量的关键。教导处将随机抽查教师备课情况。备课情况应与教学计划及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，若发现无教案上课将按教学事故处理。上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。 2.强化教学纪律。严禁严禁旷课、上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。教导处、级部进行检查，一经发现，进行通报批评。 3．作业要在集体备课的基础上统一内容和要求。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。 作业设计要有科学性和效率意识，基础题、提高题要有合理的比例。作业容量要合理，必须在学校规定的时间内完成，教师有责任确保减轻学生过重的课业负担。各学科在布置作业时要兼顾其他学科，要随堂布置作业，不要到自习课时布置，给学生一些自主安排做作业的时间。切实做到“四精五必”（精选、精练、精讲、精批；有布置必下水，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）。作业中出现的个别问题要及时进行个别辅导，对学困生要进行面批。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。 教导处、级部要定期和不定期地对作业质量进行检查，包括教案、作业、作业批改记录、听课情况等。 4．领导要带头深入课堂，形成领导听课、评课经常化的习惯，以便随时掌握教学动向。课堂是教学的主阵地，教师要立足于课堂，精心设计课堂教学，“聚焦课堂，让课堂产生学生思想”，从基础最差的学生抓起，力求各层次的学生学有所获。对优秀学生的薄弱学科和基础薄弱的学生还要进行适当的个别辅导。教导处将加强过程监控和效果考核。 5.要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，期末做好教研总结，便于学校检查。备课组长要根据学生实际，抓好集体备