我们的大地妈1.doc

《我们的大地妈妈》教学设计 作者：宋正晶 来源：进修校初教部 发表时间：2010-7-9 13:37:22 【教学目标】 1、知识与技能：认识太阳、空气、水的性质及其作用。培养学生的判断能力、观察能力、动手能力、合作能力。 2、过程与方法：通过了解、交流、调查、亲身体验、多媒体教学等活动，让学生知道是大地妈妈养育了我们，世界万物都离不开它们。 3、情感态度价值观：形成初步的生态环境意识。感受太阳、空气、水对人类的重要性。 【教学准备】多媒体教学课件，答题卡、采访卡、各种颜色的塑料袋。 【教学过程】 一、激情导入：孩子们，今天能和你们一起上课，老师特别的激动和高兴，同时还有些紧张，但是我相信自己会和你们共同把自己最好的一面展示给台下的每一位老师，孩子们，你们有信心吗？ 活动一 认识地球妈妈 师：同学们，今天老师给你们带来了一位客人，看，谁来了？ ﹙课件出示动漫地球。） 生：我们的大地妈妈。（板书课题：我们的大地妈妈） 师：我们来看一看，大地妈妈想对我们说点什么？你可仔细的听啊。﹙课件播放大地妈妈的自述﹚ 师：谁能告诉老师，你听到了什么？ 生：…… 师：大地妈妈用无私的奉献养育了自然万物，使我们人类千百年 来生生不息，不断繁衍。 活动二 仔细观察，了解太阳的重要 师：大地妈妈还给我们带来了三件宝贝呢。我们先来看看这第一件宝贝是什么？﹙课件播放太阳的自述﹚ 师：有了阳光我们会怎么样啊？ 生: 很温暖。 生：…… 师：那我们如果离开了太阳会怎么样呢？ 生：会很冷的。 生：连花草都不会生长了。 生：…… 师：所以说地球万物都离不开阳光。（板书：阳光。） 师：阳光就是大地妈妈送给我们的第一件宝贝。他的本领可真大啊！ 师：可是，你们知道吗？有这样一个地方，一年当中竟然有七个月的时间没有阳光的照射，你们来猜一猜，是哪？ 生：南极。﹙课件播放南极的短片﹚ 师：看完了短片的介绍，你有什么想对老师说的吗？ 生：南极的物产真丰富。 生：那里的海洋动物真多。 生：我最喜欢那里的企鹅。 生：…… 师：可是南极却是唯一至今没有人居住的大陆。为什么呢？ 生：冷，无法居住。 师：冷到什么程度，我们人类不能去居住啊？同学们来猜一猜好吗？﹙高了、低了﹚ 师：南极常年温度在零下60度到80度。孩子们，我们哈尔滨冬天最冷的时候大约是多少度？你知道吗？ 生：大约为28度左右吧。 师：你真是个细心的孩子。 师：是啊，那么冷的地方我们真的无法去居住。真的很可惜。那么 孩子们你能不能想一个好办法，也让咱们到那里去居住啊？ 生: 多穿衣服。 生：…… 师：老师今天给你们带来一位小朋友，听一听他的办法怎么样。 ﹙播放歌曲《种太阳》﹚ 师：这个小朋友可真是聪明过人，我们为他鼓鼓掌吧。我盼望着有 那么一天能够去南极居住，你们愿意和老师一起去吗？ 师：我们的科学家更是智慧过人，你们知道吗,他们利用阳光的辐射能量，也就是太阳能为我们人类造福呢。﹙课件：太阳能的产品﹚ 师： 这里有15种太阳能产品名称，可是这些产品到底有还是没有呢？请同学们打开课前老师发给你的卡片，上面如果写有一个“猜”字，那你就是今天的幸运者，可以参加这个“猜的游戏”如果你猜对了，老师这里可有你喜欢的奖品，想得到它吗？每个同学只有一次机会啊。加油啊！ 师：相信你们长大以后能研制出更多、更好的太阳能产品，为我们人类做贡献。孩子们，有信心吗？ 活动二 亲身体验，感受空气 师：下面我们来做个游戏，把你们手里的塑料袋拿出来，看老师怎么做，你来学。 师：塑料袋里面是什么？ 生：空气。 师：那你知道空气是什么颜色的吗？ 生：红色的。 生：蓝色的。 生：…… 师：那空气到底是什么颜色的呢？请同学们再照着老师的样子做。空气怎么没了？跑到哪里去了？ 生：跑到周围的空间里了。 师：那我们快来抓住它。 生：抓不到。 师：再来闻一闻，看看能不能闻到。 生：没有闻到。 师：你们看见空气了吗？ 生：没有。 师：那你们说空气到底是什么颜色的呢？ 生：无色的。 师：可是刚才有的同学说是红的、蓝的、绿的等等很多种颜色啊？ 生：我们刚才看到的是自己手里拿的塑料袋的颜色。 师：是的，通过刚才我们的实验，知道了空气是无色的，而且是无味，没有形状的。 师：我们再来做一个游戏，注意听老师的要求。捏住鼻子，闭上嘴。 生：做。 师：什么感觉？ 生：憋停。 师：知道为什么会感觉憋停？ 生：因为没有空气了。 师：没有空气会怎么样？ 生：会憋死。 师：孩子们，这就是大地妈妈给我们带来的第二件宝贝，空气。 ﹙板书：空气）（课件播放：空气的自述﹚ 师：空气时时刻刻和我们在一起，地球上的万物一刻也离不开它。 活动三：合作学习，探究水的作用 师：我们来看一看，大地妈妈给我们带来的第三件宝贝是什么？ ﹙课件：水的自述﹚ 师：孩子们，这第三件宝贝是什么啊？ 生：水。（板书：水）