涌出泉生态水池生态沟渠含水资源之利用.DOCVIP

水的廊道 作者：趙秋益、余素蕙 轉開水龍頭的一剎那、拉下廁所把手的一剎那、按下飲水機的一剎那，「水」，源源不絕的流進你想要它出現的地方。究竟水是從哪裡來？又往哪裡去呢？讓我們來共同探索校園的水資源，關懷學校的水體環境，去發覺環境保護的重要，並透過實際的調查活動來檢測山陽國小的生態資源，探究水資源利用的重要性。 水從哪裡來？ 形成山陽國小的水資源分成兩種，一種是人工系統導引的自來水系統；另外一種則是湧出泉。 （一）自來水系統 校園裡的自來水和你我家裡使用的水一樣，都是來自大肚淨水場過濾與消毒的水。進到山陽國小後，會先在南北棟三樓水塔儲存，再分配到每個水龍頭(圖1)。 （二）湧出泉的由來 　　在沒有泉水及河水可以利用的地方，鑿井汲取地下水是最普遍的方法。鑿井必須穿過地下水面，到達滲透度高之含水層方能有效井裡的水面就是地下水面，隨著當地雨量變化，井水水面也會有漲落的現象。井水能自然湧出地表者稱為自流井自流井的成因是由於含水層被阻層覆蓋，其中的地下水無法流出而成為受壓地下水，當井口低於受壓水面時，即成自流井（如圖）。 　 資料來源：經濟部水資會,台灣地區之水資源 7.校園內「水的廊道」圖片說明及位置圖如下： 圗片一：山陽湧出泉的出水口 圖片二：管線配置相關圖片 圗片三：湧出泉引至生態水池的出水情形 圗片四：生態池水溢流出水匯集的溝渠與湧出泉管線配置相關圖片 圖片五：周邊的動植物生態 圗片六：水生植物養殖區 圖片七：池邊畜養綠頭鴨 圗片八：護育螢火蟲的泉水源頭 圗片九：護育螢火蟲的生態溝渠 總之，佈置一個生動的教學情境是自然科教學所必備的基本條件一株株植物生意盎然，就是學生學動機熾熱的；當，內心便會充滿喜悅；在各種物爭奇鬥妍之際，我們將有濃烈的成就感！因為螢火蟲幼蟲維持體表濕度的能力較差，所以它們大多會選擇較潮濕的地方作為棲地。又通常有螢火蟲的地方代表該地有幼蟲喜歡的食物，例如蝸牛或水中的螺類。另一方面，幼蟲對環境的要求度也頗高，不但要滿足以上潮濕、食物充足的條件，還要確保當地沒有農藥或垃圾一類的污染。相較於幼蟲，成蟲所需要的則是盡量沒有光害的環境因為光害會妨礙到螢火蟲交配的進行。所以總結以上的條件，出一個螢火蟲棲地低污染、潮濕、無光害、適溫。……。把口號化做行動，把省水的觀念和行動落實在生活中，讓我們一起總動員吧！ （一）飲水思源、惜福感恩 從上面的介紹，相信大家已經認識到「水」對環境的重要性與日常生活的關係，愛護地球，珍惜水資源的永續觀念不只是口號，當我們在享受「水」所帶來的方便時，每位同學其實可以透過個人的實際行動──關掉水龍頭，將愛護學校環境的理念落實於生活中。另外，多使用校園裡所裝設的省水水龍頭裝置，也是一個省水的妙招唷! （二）生態平衡、共生共榮 除了在校園裡的水資源要好好愛護使用外，日常生活中還有哪些情形是我們要注意的呢? 1.省水大作戰： 請小朋友發表家人日常生活中的省水方式。 2.珍惜水資源： （1）能說出超抽地下水所造成的災害。 （2）能具體說出地層下陷對環境的影響。 （3）能說出因為少了水的支撐力量，造成土壤壓密，導致地層下陷。 （4）能具體說出節約用水及防治地層下陷的方法。 （三）養成節約用水，並珍惜水資源的觀念和習慣 水是大自然送給人類最珍貴的禮物之一。在某些地方，例如沙漠，水比黃金來得珍貴，因為沒有它，生命無法存活。過去，台灣的水資源豐富，但自從人口增加，工業大量用水，山地開墾含水量變小，氣候變遷雨量出現變化等……使得現在我們的用水來源變得越來越不穩定，呼籲「節約用水」的聲音也越來越響亮。「節約用水」的習慣需要從小養成，「珍惜水資源」的觀念也要從小灌輸。 節約用水真的很重要，其實我們有很多省水的方法，而且很容易就能做到，只要我們多一道省水手續，就能讓我們的下一代子孫有更多的水可以用，也能更保護我們的地球水資源，所以讓我們大家一起來實施省水計劃吧！ 結語 地球只有一個，台灣也只有一個，水是支撐永續發展－社會、經濟、環境三大支柱之不可或缺因素，水更是生活、生產、生態最基本要素。所以，我們更要好好珍惜愛護水資源。用水當思無水之苦，只要大家從現在開始，隨時提醒自己愛水、惜水，一來可以讓水資源「源源不絕」，二來又可省下不少的水費喔！ 延伸學習 「台灣水資源的運用與危機」一直是海洋台灣中環境教育的重要課題。近年來由於養殖漁業及農業的超抽地下水，更強化台灣地層下陷的嚴重性。因此每逢颱風季節，或是下雨量較為集中的日子，從報章媒體中，均可見到豪雨成災、積水不退的消息，「淹水」似乎已成為台灣人的共同夢魘。 如何深耕對水資源的運用與危機議題之重視，可以透過環境教育自然與生活科技藝術與人文本國語文資訊