基层站队文化建设在企业发展中发挥作用的讨论.doc

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基层站队文化建设在企业发展中发挥作用的讨论

基层站队文化建设在企业发展中发挥作用的讨论 如果将企业看作一个生命体,那么站队就是这个生命体内的重要器官。它既依托于企业,又影响企业的发展。因此,在企业文化的角度,不断探索富有特色的企业文化新模式,深入研究站队文化在企业发展中的作用,对企业持续健康成长有着重要的意义。 “女子射孔队”占地7.8万余平方米,远离市区,独处一隅,女工比例超过90%。主要从事油田井射孔深度计算、射孔器弹架组装、射孔枪及民用爆炸器材管理等工作,是油田民用爆炸器材及消防安全管理重点单位。因为管理面积大,地点偏远,工作性质、人员结构特殊,所以,在站队文化上,不仅要有“纲纪分明”的“硬性”管理,更要有“以人为本”的“柔性”关爱。为此班子结合实际,开展了以“安全、学习、创新、节约、亲情”为内容的“五色花”站队文化建设实践,努力营造“奉献爱心、环境清心、工作顺心、员工舒心、家人放心”的“五心”站队。 一、站队安全文化是企业发展的前提 有这样一种理念:安全是1,其他是0,只有1作保证,0才有意义。作为民爆及消防安全管理重点单位,女子射孔队严格执行“二合一过一关”、“三检制”、“四防五双”等安全管理制度。 对于风险源多、岗位杂、分工细、责任大的装炮班进行管理融合,采取“队干部—大班长—小组长—岗位员工”分级管理模式,将装炮班分成三个小组,每个小组选出一名组长,由工作干在前、群众威信高、组织能力强的XXX担任装炮班大班长。在工房的管理看板上开辟班组PK大擂台,每天收工前对各小组质量安全情况进行公示,定期对达到奖励标准的小组进行物质、精神双重奖励。装炮班形成了良好的相互监督、共同提高的合作竞争氛围。 为提高员工的自主安全意识,建立了“队干部-班组长-岗位员工”三级安全联防包保责任体系,对厂区进行分区责任管理,队干部负责全队整体安全管理,班组长负责责任区内的生产、设备、人员安全管理,员工负责本岗位安全生产的同时,还负有监督他人安全生产的责任。与此同时,实行“人人都是安全员”的每天轮流安全巡视制,开展“写风险·讲风险”、“工前五分钟”系列安全活动,让员工不仅成为安全管理的责任人,更要成为维护站队安全的当家人。 为将安全意识内化于心,班子成员带领员工共同参加厂区建设。在进入厂区的道路旁设置安全标识提示牌,生产操作区门外墙上喷绘安全宣传画,发动有特长的员工创作“安全漫画”,使安全生产形象化;在装炮工房设置亲情墙、誓言墙及宣传标语,让员工郑重承诺、自觉遵守,每天在亲人温暖的笑容和温情的提示中上班工作;带领员工一起编写、悬挂各类安全温馨提示,如在电源插头处悬挂“下班时不要忘记我”之类的俏皮、温馨的安全语。用灵活、轻快的方式在厂区内营造温暖、友好的安全文化氛围。 二、站队学习文化是企业发展的基础 学习是个人成长进步的基石,学习文化是站队以及企业发展的关键。我队通过三个步骤建设站队学习文化,助力企业持续进步。 一是学习传统,促使干部、员工目标同向。大庆油田射孔历史展示厅建立在女子射孔队办公楼一楼,我队以此作为教育基地,多次组织员工参观,并提出“人人都是讲解员”的员工培养目标,将展厅、岗位讲解词下发到每名员工手中。目前,已培养出展厅讲解员4名,岗位讲解员10余名。作为“一公分”、“铁门槛”精神的发源地,我队注重精神传承,组织员工学习老传统纪录片,了解精神背后的感人事迹,并将“一公分”、“铁门槛”的故事制作成灯箱在办公楼内进行展示,组织员工对“严细认真筑牢铁门槛,追求卓越不让一公分”的工作理念进行讨论,用精神引领员工,促使目标同向。 二是岗位交流,加强班组文化学习。计算、装炮作为我队两大主体业务,是射孔施工准备的上、下两道重要工序。两大班组由于分工不同,班组文化各具特色。为促进班组文化融合,减少班组成员间思想上的“距离感”,组织员工相互学习不同岗位技能,同时带领员工观看《我的班组—计算组》、《女子装炮班的故事》等新闻采访片,加强班组之间的学习、融合。 三是培养典型,营造良好学习氛围。以开展“夺旗争星”、“双星评选”等活动的方式,培养、树立特色典型,每季度评选出安全、质量、服务等八个方面的岗位明星及安全、清洁、节约等五方面的红旗班组。在给予一定物质奖励的基础上,将典型事迹以文字、图片等形式在管理看板上进行公示。让每一个岗位、每一个班组、每一名员工都能够找到比、学、赶、超的对象,促进学习文化的养成。 三、站队创新文化是企业发展的动力 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂。”党的十八大也提出了实施创新驱动发展战略。改革开放以来伟大实践证明,创新是企业发展的灵魂和不竭动力。 技术创新决定队伍的战斗力。长期以来,女子射孔队一直坚持开展群众性质量管理、技术革新等活动,集思广益、群策群力。2012年导爆索定长器的研制,解决了导爆索预留长度不精确,易造成返工或器材浪费的问题。导爆索滚轴固定器的研制,

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