如何使“四环节”教学融入小学数学课堂.doc

如何使“四环节”教学融入小学数学课堂 一 、二、三、讨论解疑讨论解疑反馈总结又结合了实际教学情况出了“四环节”教学法；“自学探究”；“讨论解疑”；“反馈总结”四个课堂教学步骤，以这四个教学步骤组建了课堂教学的基本思路，一 、如讲分数初步认识（认识几分之一）时，老师大部分都爱用猴子分桃子这个故事，怎样才能使每个猴子分到的桃子同样多而设计的故事作为导语，从这个故事里重点突出了“平均”的意义。二、1、小黑板或多媒体出示学习目标上课伊始，出示学习目标便于学生知道本节课所要学习的重点内容，知道朝什么方向去努力。原来的目标是以教师的角度提出的，要求通过教师的教使学生掌握什么、理解什么。而现在目标是站在学生的角度拟定的学习目标，学生一看就会明白，通过学习“我“要学会什么、记住什么等等。（1）目标的提出要切合学生的实际情况，尽量以学生的语气出现。如：学会、记住、会运用等。避免出现比较空洞、抽象的语言。如：年级上册“的基本性质”知识目标可定为“记住的基本性质，并会运用这个性质化简”。（2） 目标应简洁、明确和具有针对性，分为知识目标、方法目标以及情感目标。（3） 出示目标之后，要让学生阅读，在读的过程中边思考边记忆，以便于在学习过程中围绕着学习目标学习。 2、出示自学要求，用什么样的学习方法，在多长的时间内完成任务。自学过程中鼓励学生大胆质疑和提出自己的见解，把认为是重点的地方画出来，遇到的问题自己能解决的独立思考解决，解决不了的拿到小组中合作解决。这样能使每一个学生都有事做，都能参与到学习活动中，并能够把属于个人见解的部分充分展示出来。如：四年级教材上册“直线 射线 角”的自学提示：1、举例说明什么是射线？射线有什么特点？2、直线有什么特点？3、线段、直线、射线有什么区别和联系？ 自学方法：读一读 想一想 画一画 有效地课堂就让学生全部参与，让所有的学生充分融入到课堂中，教师在课堂中多安排看一看、折一折、剪一剪等操作活动，学生的手、口、眼、脑多种感官参与活动，不仅集中了学生注意力，也激发了学生的学习兴趣，更有助于学生创造能力的培养。 自学时间5分钟左右 学生在自学时，老师全班巡视，特别是学困生，悄声问有什么困难需要帮助，既让学生感到老师在时时关注着他，也使这部分学生在有困难的时候能够及时得到教师的帮助解决疑难问题；对那些优秀的学生老师的一个鼓励的眼神或者轻轻的一句“你真棒”，使这些学生感到老师对他们自学结果地肯定，也更能激起他们学习的欲望。三、讨论解疑这个过程是生生、师生一起解决自学过程中存在的问题而设置的。首先让学生展示自学的结果，方式可以让同桌之间互说，这样做的目的是： ①、使学生学会倾听，当一位同学在说时，另一位必须认真听，并且不能打断别人的发言，能听出对方发言的重点，并且对发言有一个评判性的结论，是“好”还是“不好”，哪个地方须作出纠正，应有自己的补充。长时间的锻炼，学生不但能养成专心听的习惯，而且培养了学生之间相互尊重的良好品质。 ②、可以使学生学会表达。在数学课堂上有相当多的学生在公开场合羞于表达或不善于表达，但面对同学时，可以畅所欲言，教师应有意识的让这些学生在同学们的互说互评之后将自己的意思在课堂上完正的表述出来，增强其自信心。 ③、在互评的过程中，能充分的将自学过程中存在的疑难问题暴露出来，将自己所遇到的问题向同桌或学习小组提出，由他人帮助解决。最后，学生遇到的问题仍旧解决不了的，向老师提出，师生共同解决。