制作个性化日原.doc

制作个性化日历 一、设计指导思想? 本节课的设计理念是以任务驱动式教学实践操作来实现对新知识的掌握。以任务为主线，通过教师指导、自主探究、小组协作等方式，在实践与探索中建构知识体系，提高操作技能，培养职业素养。? 为了适应学生职业能力的培养需求，本次实训课的教学设计思路有三个主要方面：（1）运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。（2）教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的动手实践能力、创新意识、团队协作精神等综合素质。（3）注重教学的时代性和实用性原则。 二、教材地位和作用? 本课为《常用工具软件》第六章补充内容，该教材针对中职生特点，在教材内容的处理和编写上，把握了“必需”和“够用”的尺度，既体现课程的实用性、实践性，又反映本课程先进性、理论性、科学性的特点。通过本课的学习，使学生能更好的掌握光影魔术手使用方法。 三、学情分析? 本节课是在计算机一年一班开设，学生人数为44人。他们好动、注意力不易持久，同时他们又喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。学生在本节课之前已经掌握了调整图像色调、添加效果、设置边框等基本操作。? 四、教学目标分析? 1.知识目标：通过本节课程的学习,让学生进一步掌握光影魔术手的使用方法,并且能够制作出简单的精美的电子年历。? 2.能力目标：（1）培养学生的审美能力、理论联系实际的能力。（2）培养学生合作探究学习能力。（3）培养学生自主学习解决问题能力?。（4）提高学生的创新能力。? 3.情感目标：（1）提高学生审美素养和创新精神。（2）激励职业梦想，提升职业素养。（3）体验自我创作的乐趣，让学生自我展示，自我激励。 五、教学重点、难点分析 教学重点：日历的相关设置 教学难点：素材的加工整合及处理? 六、教法和学法设计 教法：本节课以“项目教学法理念”为指导，情境教学、任务驱动、讲解示范等具体教学方法。 学法：自主探究、小组协作、实践操作 七、教学过程 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 设计意图 （一）组织教学 组织教学 师生问候 齐诵开课语：? 学以致用，学有所成?鸿鹄之志，电脑精英 激发学生情绪?调动学习氛围 （二）创设情境，导出课题 多媒体展示个性年历图片 教师：日历几乎是每家每户必备的东西，一本精美的日历还可作为很好的装饰品摆放在家中。现在是一个个性张扬的时代，每个人都追求着唯一性，就连传统的日历也可以进行个性化，大家看，本节课我们就来制作个性化的精美日历。 学生欣赏观察 激发调动学生兴趣 （三）确定任务，进行分析 确定任务：制作给定日历效果 细分为两个小任务： 任务一：运用已学知识美化照片 任务二：设置日历效果 分析任务一的实现方法，给出任务一的参考步骤。 分析任务 思考解决方案 任务驱动?“抛锚式教学” （四）任务驱动，逐步深入 任务一：运用已学知识美化照片 1.教师巡视指导 2.设问：如何添加多图？ 学生在原有知识的基础上自主完成照片的美化，小组内互相帮助解决问题。 自主学习 互帮互助 任务二：设置日历效果 1.教师巡视指导 2.设问： 1）如何修改月份标题颜色？ 2）如何设置特殊日期？ 3）模板日历和自定义日历的区别？（模板日历仅是模板和照片组合，日历位置不能改变，自定义日历?缺少背景模板的样式，照片上显示的日期位置都可以随意摆放，年、月、普通日期等也可以自由调整大小。） 小组探究完成任务二，探究的过程中,有小组解决不了的问题时,请已经找到操作方法的小组同学去指导他们,让小组之间互相帮助、协作完成。 小组协作 合作探究 （五）巩固拓展，分层提高 布置拓展任务：制作自己独一无二的个性日历 给出具体要求如下： 1.小组分工完成12个月的日历 2.小组内日历要有统一的风格 3.要有至少3个多图日历 4.存储到E盘的以小组名称为文件名的文件夹中（例如：E：//第一组） 学生根据自己的能力水平分工合作创作作品。 任务拓展?分层提升 （六）作品展示，体验成功 点评作品 给予指导 学生以小组为单位对本小组的作品进行评价，然后选出最优秀的作品，进行展示。 上传作品，学生自评，学生互评，老师点评 多元评价?作品展示?体验成功 （七）课堂总结，日积月累 在学生的基础上再进行总结 在课堂上多一份收获，在职场上就会多一份成功。 学生谈收获 体现以学生?为本的思想 八、教学反思