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创建爱生学校发言材料 六年级组 张建辉 大成学校是一所寄宿制的学校，这就意味着学校就要像家一样温暖孩子们的心，教师就要像父母一样呵护、关心这些刚到大成的孩子。但学校就是学校，它不仅要关注孩子的成长，关心孩子的生活，更要用良好的教育方式去教书育人。 首先，“爱生学校”是有质量标准的学校。正如大家所知道的，《大成学校爱生学校标准》是在吸取了众多学校实践经验的基础上制定的，每项标准基本做到了“看得懂、能操作”。它不仅告诉学校及教师“做什么”，而且在“怎么做”方面有具体的指导。只要我们按照这些标准一一加以落实，将有助于促进学校在“爱生”理念引领下实现精细化管理。对大成而言，它也有特殊的意义：一方面招收的孩子离家很远，需要学校、教师多关心、照顾，另一方面这是一所高标准的学校，它会让每一个人都能跳一跳摘到桃子，基本达到规范，为我们提供了形成特色、走向优质的发展空间，因而能够促进大成学校内涵均衡发展。 其次，“爱生学校”是“理想学校”的模型。它通过一项项指标引领我们去创建一所理想学校,其最核心的特征即“以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本”。在这样的学校里工作的校长、老师都是有着朴素的生本情怀，有着合乎标准的职业素养的现代教育人。它所诠释的“爱”不是年度总结中约定俗成的自我标榜似的空洞的“爱”，更不是教育过程中强加于学生的自以为是的强暴的“爱”，而是真正蹲下身子，立足于学生视野去设计，抬起头来着眼于学生一生发展去规划，符合教育规律，符合学生身心成长规律的科学、自然、平实的“爱”。 其三，“爱生学校”是“内心温暖”的学校。爱生学校对学校物理环境的要求是“安全健康”，它更多的指标是指向营造友善的心理氛围，为学生的成长提供健康和愉快的人文环境和制度环境。我想根据“爱生学校”标准建设起来的真正意义上的“爱生学校”，其吸引人、打动人的肯定不是高楼大厦，豪华的外表、奢华的设施，而是师生间一个个令人砰然心动的教育细节，是校园里师生思维碰撞生发出的一个个智慧的结晶，是亲切温暖的育人氛围，是绿色、环保、安全、舒适的校园环境，是恬静、快乐能听到花开的声音的平实的课堂，是学校、师生共同经历了合作性、反思性学习后而实现的静悄悄的革命，是教育的精神回归与生命叩问。因此爱生学校不应该追求“奢”，不应该追求“名”，而应追求“实”，更应追求“小”，从一个个教育细节入手，从一处处教育环境创设入手，从一节节日常但常新的课堂入手，始终坚守着对教育本原的理解，展开最质朴而充满人文情怀的教育实践，让所有走进这所学校的人，没有视觉上的“惊艳”，只有内心涌动着的“温暖”…… 现在,有多的老师通过前期的学习、研讨，悦纳了“爱生学校”的理念，并做出了积极的尝试，取得了一定的成效，但是毕竟是刚刚起步，大成学校“爱生学校”理念真正落实到每每个人的心里，，将是一个非常漫长而又艰难的历程。我很喜欢那句话，我把目标锁定月亮，也许我不会收获月亮，但我一定会收获满天星星...... 期待着,让我们大成学校无限接近真正意义上的爱生学校，在此基础上成长为更有价值的实实在在的“生爱学校”，让学校真正成为老师们的教育行走方式,让更多的孩子在这个创建过程中真正获益。