人民币认识2.doc

滨河小学新教育实验课时备课 年级： 一年级 学科： 数学 主备人：李丽 使用人： 周次 第 课时 课题：人民币的认识 课型：新授课 学习 目标 A类：在现实情景中，认识人民币的单位，角分及它们之间的关系。 B类：认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。 C类：初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。 重点 难点 结合现实情境，在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率关系。 教学 方法 自主合作探究 教学活动 补充内容 第一板块：激趣导入，揭示课题【时间： 分钟】 一、创设情境，提出问题。 师：出示部分人民币样品，问：你们看这是什么？ 生：这是1元的钱， ……、 师：对，这些是钱，我们国家的钱叫做人民币，人民币的单位是元、角、分。关于人民币你都认识哪些，知道哪些？ 生：……、、 师：今天你们带来了自己的存钱罐，看到自己的存钱罐你想知道什么？ 生：想知道存钱罐里存了多少钱。 师：画面上的小同学和你们一样，也想知道他的存钱罐里存了多少钱，（课件出示情境图，解读情境图。） 师：怎样才能知道存钱罐里存了多少钱呢？ 二、合作探索，解决问题。 １、认识并整理人民币。 生：数一数存钱罐里的钱就知道了。 师：这么多这么乱的钱怎样数呢？ 生：我们可以分类数，元和元数，角和角数，分和分数。 师：这是个好办法，下面就开始整理吧！ 生：小组活动，教师巡视指导。 师：谁能将你们的整理情况给大家介绍一下，重点说说对于元、角、分你是怎样辨认出来的。 生：我们是将1元的放在一起，1角的放在一起，……、 如：这是1元的，正面有……，反面有……、、 教师根据学生对人民币认识的具体情况，有重点地引导学生从不同方面识别不同面值人民币。 2、回答存钱罐里存了多少钱 师：现在你能知道存钱罐存了多少钱？你们有什 么好的方法？ 学生先独立思考，然后在小组内交流想法，全班展示各组的方法。 教师小结：出示教材中的统计表，体会统计表的优越性，解决图中的小朋友存了多少钱。 3、开展人民币的兑换活动，掌握元、角、分间的进率关系。 第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】 1、自主练习第1题。以活动化的形式进行人民币的兑换练习。教师也可以补充类似练习。 2、自主练习第2题。让学生独立计算，集体订正。关键让学生说说是怎样想的？为什么？ 3、自主练习第3题。可以以比赛的形式进行，也可以补充类似的练习。 第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 分钟】 实践 出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元） （1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？ 第四板块：课堂评价【时间： 分钟】 这节课你们表现的真棒！快说说你的收获吧。 第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】 买东西 你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱） 教 学 反 思 1