Module 3 unit 2What are you doing说课稿.doc

Unit 2 What are you doing?说课稿 一、教材分析 1、教学目标 (1)、语言功能： 会叙述“你在干什么”“我在做某事” (2)、学习任务： ① What are you doing? I’m doing……… ② What’s sb. doing ? He(She) is doing…. (3)、运用任务：（用上学过的动词词组） 给家人或朋友一边表演一边说句子。 2、教学重点 依据课文活动1与活动2的指说练习，让学生掌握和运用“What is he/she doing?”与”He/she is ….. 3、教学难点 通过本课教学，使学生能用英语询问并讲述正在发生的事情。 4、突破重难点的方法 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。 5、教具准备 多媒体课件，单词卡片，stickers等等。 二、说教法与学法 课堂活动化，活动交际化，学生在快乐中学习新知。运用语境和语义结合的原则逐步让学生获得最基本的运用英语的能力。采用同桌合作，对子练习，主动向师，学生请教。 三、说教学程序 Step one、Greeting Hello, boys and girls . Nice to meet you . If you are happy, clap your hands, OK? 出示短语卡片。① play football ② take picture ③ talk to ④read a book ⑤do exercises ⑥watch TV ⑦listen to music 学生自由选择短语上台表演。T: What’s he (she) doing ? S: He is playing football. 接着老师作游泳的动作。 What am I doing ? Guess ! Who can say ? S: swim T: I’m swimming . (导入新课) Step two、Presentation 1、猜一猜：让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲讲台后面，老师带领其他学生问：What are you doing ? 抽卡片的学生站起来边做相应的动作边回答：I am …. 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生初步会说句型：What are you doing ? 再进行下面的活动。 2、谁是佼佼者（发小贴花奖励） 教师边展示画画的动作边说说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I drawing now用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边说I am drawing . 师适时提问：“What are you doing?”（板书） 引导学生运用肢体语言回答：“I `m drawing .” 老师再分别示范“读书、听音乐和看电视”的动作，让学生跟着做动作，边说边做： 3、在学生会表达以上进行时句子后，教师出示一些动词的进行式形式：当我们表示正在做某一动作是动词后加ing ，这是动词的现在分词。 Step three、Practice 1、句子对对碰（找朋友） What is Sam doing ? He is reading a book. What is Amy doing ? She is watching TV. What is Tom doing ? He is listening to music. 通过这一练习，让学生会叙述他在做某事。 2、表演唱。 让学生结合下列插图，表演每一人的动作，说出句意，跟录音机表演唱。 3、同桌之间背对背你问我答大比拼 S1：What are you doing ? S2: I’m doing…. 通过这一练习主要培养学生的口语交际能力。(表现好的同桌送五颗星) Step four: Listen,point and say We are having an English class now. Do you know what`s Sam\Amy \Tom doing?Let`s listen and found out: Step five:Conclusion 我们本单元主要