100以内数的加减法(二)回顾整理.doc

滨河小学新教育实验课时备课 年级 一年级 学科：数学 主备人：伊廷燕 使用人： 周次 第 课时 累计 课时 课题：100以内数的加减法（二）回顾整理 课型：综合 学习 目标 A类： 进一步理解、巩固本单元所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 B类： 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 C类： 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 重点 难点 巩固“两位数加减两位数的口算、笔算方法，加减混合运算的方法” 教学 方法 自主、合作、探究 教学活动 补充内容 第一板块：激趣导入，揭示课题【时间： 分钟】 谈话：同学们，你们去过糖球会和萝卜会吗？热不热闹？（热闹）糖球会和萝卜会也叫庙会。（板书：庙会） 今天老师带大家去赶一趟庙会，凑凑热闹 好吗？ （板贴：赶庙会——回顾整理 课件出示情境图 ） 第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】 1、初步观察 弄清图意。 提问引导：（指图）快看一看，这么热闹的庙会，最吸引你的是什么？ 学生可能回答： 我最喜欢两盏美丽的孔雀灯，大孔雀等用了68盏灯，小的用了32盏灯。 我最喜欢那些踩高跷的，扭秧歌的还有打腰鼓的…… 我还看见有卖糖球和卖气球的…… （老师按照同学找到的信息 出示局部情景图便于学生按一定顺序观察。） 2、深入观察 提出问题。 提问引导：同学们看到的可真多！庙会上除了这么多好看好玩儿的还藏着许多的数学问题，请同学们翻开书，再仔细观察一下，你能提出什么问题？ 学生可能提出的问题有： 一共卖了多少串糖球？ 两个孔雀一共用了多少盏灯？ 孔雀比小孔雀多用了几盏灯？ 打腰鼓的比踩高跷的多多少人？ 还剩多少个气球？…… 第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 分钟】 1、归纳整理 解决问题。 （1）引入对“两位数加两位数”的整理。 ①解决问题：一共卖了多少串糖球？ 指名生列算式，老师板书：18+24 引导学生估计算式的得数：我是这样估计的，18接近20，24接近20，两个20就是40，所以大约是40串。 学生独立列竖式计算，指名班演，然后集体交流。 ②、学生自己提出一个加法问题并列竖式解决，然后同位交流。（老师巡视） ［设计意图：在用竖式解决之前先让学生估一估，渗透估计意识，让学生体会估计在解决问题过程中的作用，巩固估计的方法。］ （2）引入对“两位数减两位数”的整理。 ①解决问题：大孔雀比小孔雀多用了几盏灯？ 指名生列算式，老师板书：68-32 引导学生估计算式的得数：68接近70，32接近30，70减30等于40。所以大约是40。 在估计的基础上引导学生复习口算的方法：60减30是30，8减2是6，合起来是36。 ②解决问题：打腰鼓的比踩高跷的多多少人？ 先估计，学生独立列竖式解决。指名班演，然后集体交流。 小结：引导学生认识到竖式计算的优势。 （3）小组合作 学生以小组为单位儿，选择板贴中任意一个没有解决的问题，并在题板上用列算式和竖式解决。 全班交流。 第四板块：课堂评价【时间： 分钟】 关于庙会还有许多有趣神秘的故事，如果你想知道，就动动自己的小手回家查一查，精彩的故事我们会在下节课与全班同学交流。 第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】 引导学生说说在写竖式的时候应该注意哪些问题。 学生可能回答： 相同数位要对齐。（板书：相同数位对齐） 计算加法儿的时候，各位上满十要响十位进一。（板书：进位） 计算减法儿的时候，各位上不够减，要从十位退一。（板书：退位） 教 学 反 思