宜山一中学校发展性评价发展性指标.doc

宜山一中学校发展性评价发展性指标 学校（盖章）： 苍南县宜山镇第一中学 填报时间：2012年12月 A级目标 B级目标 发展要素 评估内容 评估分值 A1 规划管理 B1 规划制定 发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求，体现以人为本的核心价值观，体现现代教育思想与学校文化特色，重点突出，具有进取精神；近期目标、中长期目标明确，针对性强，体现学校阶段性、可持续性发展；学校发展规划切实可行，制定程序规范，并经教代会审议通过后实施，教职工认可度高。 1.学校有三年发展规划，发展目标符合素质教育要求，体现以人为本的核心价值观，体现现代教育思想与学校文化特色；（2分） 2.发展目标明确，针对性强；（2分） 3.学校发展规划经教代会审议通过后实施。（1分） 5 B2 目标管理 按年度将发展目标和规划分解成任务、项目，具体实施策略得当；周期性地开展学校综合自评，建立不断自我反思、自我完善、自我发展的内在机制，适时调整学校发展目标与发展策略。 1.有德育、教学、教师专业发展等重点项目发展规划；（2分） 2.有学校和各部门年度工作计划；学校发展目标具体落实到各部门；（1分） 3.学校和部门有工作总结和工作经验交流会，形成自我发展的内在机制，适时调整学校发展目标与发展策略。（1分） 4.学校管理运作民主、务实、高效、流畅，无重大教育教学事故发生。（1分） 5 B3 发展提升 学校三年发展规划落实，预期发展目标实现，学校运转高效有序、充满活力，各类资源配置合理，管理优化，呈现良好发展态势，具有可持续发展后劲；学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成，各项工作及荣誉进一步巩固提高，学生、家长、社会满意度高。 1.预定发展目标基本实现，学校运转高效有序、充满活力，呈现良好发展态势，具有可持续发展后劲；（2分） 2.学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成，各项工作及荣誉进一步巩固提高，学生、家长、社会满意度高。（2分） 3.学校办学经验在县或市内介绍推广。（1分） 5 A2 硬件 完善 B4 校园 建设 校园建设投入大，成效显著。 1.校园建设投入大，成效显著。(2分) 2.改建南校多功能阶梯教室,大会议室，教师书吧、电子显示屏，教学楼外墙涂料。新建北校综合大楼2300㎡，教学辅助教室，阶梯教室，绿化美化校园，改造教工健身房。（3分） 5 B5 设备 添置 各类仪器设备、图书资料以及计算机等及时更新、不断完善，配备档次明显提升；各项办学设施先进、齐全。 1.各类仪器设备、图书资料以及计算机等及时更新、不断完善，配备档次明显提升；各项办学设施先进、齐全。（2分） 2.建设改造校园局域网，无线网络，完善校园视频监控系统，建成学生电子阅览室及图书云管理系统，增添图书15000册，增加师生阅览座位100位。（3分） 5 B6 条件 完善 办公、生活条件明显改善，办公室宽畅明亮、设备齐全；食堂达B级及以上。 1.办公、生活条件明显改善，办公室宽畅明亮、设备齐全；食堂达B级及以上。（2分） 2.学校校园布局合理，环境优美，行政办公区、教学区、活动区、生活区等区域分布有序。形成生态、景观、人文三位一体的园林式校园格局。（3分） 5 A3 德育深化 B7 目标内容 构建切合学生实际、分层递进的德育目标体系和内容序列，突出德育工作的针对性、主动性和实效性。 1.有德育工作三年发展规划，有构建切合学生实际、分层递进的德育目标体系和内容序列（2分） 2.育特色明显，获县级德育特色校；（2分） 3.德育工作的针对性、主动性和实效性强。（1分） 5 B8 工作机制 建立健全“全面、全程、全员、全方位”的德育工作机制，积极发挥学生主体作用，确立学生自我管理、自我服务、自我教育的育人机制；注重以班主任、团队干部、德育导师为骨干的德育队伍建设，不断完善培训、考核、激励等行之有效的管理机制。 1.建立“全面、全程、全员、全方位”的德育工作机制和考核机制，积极发挥学生主体作用，有学生自主教育和管理组织机构；（2分） 2.注重以班主任、团队干部、德育导师为骨干的德育队伍建设，不断完善培训、考核、激励等行之有效的管理机制。（3分） 5 B9 途径创新 充分发挥德育课程自身的功能及学科教学育人主渠道的作用；利用校内外各种教育资源，加强德育基地建设；发挥团组织、学生会组织的主体作用，形成以学校为主体，学校、家庭、社会融合互动的育人网络；德育过程、内容、方法、渠道等方面有创新、有突破，积极利用网络技术推进德育工作创新。 1.充分发挥德育课程自身的功能及学科教学育人主渠道的作用；（1分） 2.利用校内外各种教育资源，加强德育基地建设；（1分） 3.发挥团组织、学生会组织的主体作