观看亲子沟通的体会2.doc

家长、孩子共同成长 ——————观看邹晓彬女士《亲子沟通的策略》的感想 在孩子学校的大力宣传中，我和孩子她妈妈一起观看了重庆电视台“家庭教育讲堂”----邹晓彬女士的《亲子沟通的策略》的视频讲座。越看心越紧，我们几乎浪费了孩子的童年，差点错过教育孩子的黄金时间。 我的孩子从小很安静，大人讲的哪些做得哪些做不得大多数能记住，即使她很想要的东西只要大人不允许，她也不强求（缺乏强烈的进取心）。另外亲戚、邻居都夸孩子听话、懂事，导致我们大人在麻痹中降低对孩子的要求，还鼓励孩子多去找同学耍。有时孩子和我们顶嘴也是淡化处理。就这样，家长和孩子都优哉游哉的度过了一、二年级。看了视频讲座才知我们家长有大问题：太放任孩子了！ 老话说：哺的到娃儿的身，哺不到娃儿的心。也许，直到娃儿长大了以后，发现娃儿一些“出乎意料”的言谈举止才会惊呼：“这是谁的娃儿？！我们大人把她教成这个失败样”。那时悔之晚矣。其实是我们大人在孩子的成长变化过程中没全力以赴的付出，没引导好----也不可能引导得有多好。按照邹晓彬女士的理念，由于父子间、母子间（甚至夫妻间在辅导孩子的问题上）沟通得不到位，又没好的理论作指导，缺少实践性的方式方法，吵、闹、生闷气、霸王拉弓是我们大人教育孩子，在与孩子互动过程中的常态，所以孩子就没有养成规律的学习、生活，学会合作和慎重交友的好习惯。现在我相信，优秀的人是由优秀的人点拨出来的。通过这两天看的邹晓彬女士的《亲子沟通的策略》之后，发觉——我就是教育孩子的菜鸟：原始、落后！我们大多家长的现状是养的孩子不知怎样教得好。 教好自己的孩子要从头开始。 有人讲：第一个孩子照书养，第二个孩子照猪养。现代的父母大多都没有二次教育孩子的机会，而前面这种观念从照搬书到放任不管都走了极端。我觉得邹晓彬女士说的对：家长在与孩子的沟通方面是大人出了问题，教育方法不对，表达方式不对；草率、主观、比较、失控是大人言行的核心所在——孩子是我生养的，打骂自由，忘了孩子是一个独立的人，和大人人格平等的人；拿别人家孩子的优点比自家孩子的缺点，毫无节制的使用激将法，自以为百炼成钢，却没有按照邹晓彬女士的观点去调整孩子低落的情绪，找孩子落后的原因，帮他找到改进的途径，发掘他“茁壮成长”的细小的优点，并给孩子鼓励和希望，圆一些孩子能够实现得着的梦想，重新去建立孩子的自信心，去走好人生的“长征之路”；当看见孩子信心全无、毫无生气的面容甚至萎靡不振时，大人的情绪就失控了，还把“我是为了你好哇！你就是听不进去！”挂在嘴边，几乎不反思大人自己的问题——大问题。长此以往，自己的“亲骨肉”产生了对抗情绪，感受不到生活的快乐。邹晓彬女士认为，其实是我们家长在不知不觉中违背了孩子爱玩的天性，家庭教育中大人应该做到：循序渐进，因材施教，因人因时因地而异，方法要灵活多样，并要持之以恒，以无限包容的心态冷静对待孩子多次出现的错误，反复无常的情绪。大人要想方设法找到适合自己孩子学习、生活的方式——如放下架子与孩子交朋友、给孩子尊严和独立的空间、尊重孩子的隐私、学会“听---说---问”（用心听孩子的每一句话，和孩子说话要讲清楚，当孩子出状况，询问原因时得顾及孩子的自尊）等技巧，这样才有可能把对孩子的伤害降低到最小，然后让时间和孩子能接纳家长关怀的方式去修复孩子内心的“创伤”，否则可能产生严重后果，亲子关系变成“陌路人”。 一个问题孩子的背后一定有个（可能一堆）问题家长，大人首先应该改变的是自己：发现自己的坏习惯（或大人之间互相找），及时弱化及纠正，才好给孩子做表率。我们当家长的应该听过“人，活到老，学到老”这句话，现在开始学习先进的理论（亡羊补牢为时未晚）、家长之间多探讨教育孩子的方式方法（少打牌、少八卦）、给孩子做方方面面的表率，天道酬勤，滴水穿石，给孩子多一点时间，他（她）会还你一个奇迹！早开的花，香！美！晚点开的花更香！经风霜，更有内涵！文化不多的家长们也会有方法，邹晓彬女士说：“教育就是伴随与支持。”言传不如身教，高尚的品德在日常生活中，不是只在书本里。每一天多花一点时间陪陪孩子，孩子就会有各方面的进步。 不求孩子成才，但求孩子成人！就让我们大人和孩子一起成长吧！ 2017级（二）班 杨思妍的拙父 2013.9