岩石学教案(火成岩部分).doc

岩石学教案（火成岩部分） 授课题目 绪 论 第一章 岩浆和岩浆活动 授课学时 2 教室设备与教具 多媒体课件 课 型 讲授（2 ）、 实验（ ） 教学目的 1、了解岩石学的内容、方法和意义，掌握三大岩概念及其相互之间的联系。 2、明确岩浆的概念、硅酸盐岩浆的化学成分和物理性质。 3、明确岩浆作用与火成岩的关系。 教学重点与难点 教学重点：三大岩概念及三大岩之间的相互转化；岩浆的性质及影响因素；岩浆作用与火成岩的关系。 难点：岩浆的性质及影响因素。 教材与参考资料 路凤香等主编. 岩石学. 北京: 地质出版社, 2002年. 林景仟 主编. 火成岩岩类学与岩理学. 北京：地质出版社，1995. 邱家骧主编. 岩浆岩岩石学. 武汉: 中国地质大学出版社, 1985. 教 学 内 容 提 要 学时分配及备注 绪论 1、课程简介：按顺序介绍课程性质、课程内容、教学方式，考核方式、参考书等 2、岩石（Rock）和岩石学（Petrology ）的概念：分解讲授岩石的几个属性，特别指出岩石的天然属性。 岩石是天然形成的、由矿物或类似矿物的物质（如有机质、玻璃、非晶质等）组成的固体集合体。岩石多由不同种类的矿物组成。所谓岩石学，简单来说即指研究岩石的基本特征、形成过程和岩石应用的科学。 3、岩石成因分类和三大岩之间的转换：岩石的分类就是对岩石的一种分门别类的描述，是人为的，目的之一是便于人们之间的交流，因此岩石有多种分类依据（举例）。按成因（形成作用）可以将岩石分为火成岩、沉积岩、变质岩等三大类。详细讲解三大岩类岩石的基本概念及其形成过程，注意从形成过程判断三大岩类各自的主要特点、三大岩类之间的联系与区别，同时注意引导学生根据岩石的特征推断岩石的形成过程，锻炼学生从现象到本质的地质学思维观。 4、岩石学及其发展简史：简要介绍岩石学的概念，岩石学发展与科学技术发展密切相关，根据偏光显微镜应用于地质学领域，岩石学划分为几个发展阶段。简要介绍当前科学技术发展对岩石学发展的影响及岩石学发展的展望。 5、岩石学研究的内容、方法、意义：简单介绍岩石学研究的基本内容和基本方法，突出从研究层次上为同学构建岩石学研究的基本框架，即岩类学-岩理学-地球动力学三个不同的研究层次。意义包括理论和实际意义，注意与社会可持续发展的关系。 1学时 第一章 岩浆（magma）和岩浆作用（magmatism） 1、岩浆的概念：利用火山喷发图象资料使学生建立感观认识，再介绍岩浆的概念和性质，加深学生对岩浆的理解。 岩浆是天然形成于地壳深部和上地幔的、以硅酸盐为主要成分的、富含挥发份的、高温粘稠的熔融体。岩浆的概念指出了岩浆形成的天然属性、化学属性和物理属性。 2、硅酸盐岩浆的化学成分： （1）、常量元素：O、Si、Al、Fe、Mg、Ca、Na、K、Mn、Ti、P、H、C等，其中O最多。在岩浆结晶过程中这些元素相互结合，组成各种矿物。 岩浆的主要化学成分通常以氧化物形式来表示：如SiO2 、Al2O3 、Fe2O3 、 FeO 、MgO、CaO、Na2O、K2O、MnO、TiO2、P2O5、H2O、CO2 等。但实际上在岩浆中这些元素并非以氧化物形式存在，而多是呈离子、原子或离子团的形式存在，如： Mg2＋、 Na +、[SiO4]4-。 硅酸盐岩浆化学成分以SiO2含量最多，举例说明岩浆中SiO2的含量与其它氧化物之间存在一定的消长关系。 ※ 根据SiO2含量将硅酸盐岩浆分成4种类型： ① 酸性岩浆 SiO2 63％（wt%） ② 中性岩浆 SiO2 52～63％（wt%） ③ 基性岩浆 SiO2 45～52％（wt%） ④ 超基性岩浆 SiO2 45％（wt%） （2）微量元素和稀土元素： 微量元素：Li、V、Cr、Co、Ni、Cu、Pb、Th、U、Zn、Rb、Sr、Ba、Zr、Nb、Ta、Au、Ag、Pt、W、Sb、Bi、Sn 稀土元素：La、Ce、Pr、Nd、Sm、Eu、Gd、Tb、Dy、Ho、Er、Tm、Yb、Lu、Y 微量元素和稀土元素虽然在岩浆中的含量很少，但对其研究具有重要的理论意义和实际意义。①在一定条件下可以富集形成许多重要金属矿产（举例）；②稀土元素和一些重要的微量元素比值对研究岩浆起源、演化具有重要意义（举例）。 （3）挥发分：主要是H2O和CO2 ，其次是 SO2、 SO3 、 CO 、 N2、HCl、Cl2、F、H2S 、CH4 ，其总量一般10％。挥发分通常溶解在岩浆中，溶解度随压力增加而增大，随温度的增加而降低。 例如： 流纹质岩浆：900℃、5×108Pa 时 含