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爱散心田 塑造心灵 滨州北海经济开发区马山子镇中心小学 孙殿华 我自2000年参加工作以来，一直耕耘在马山子镇最边缘、最偏僻的地方。12年的工作，我用凝重的感情，唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教育事业，我爱我的工作，我热爱我的学生。 作为一名教师，是否热爱教育事业，忠于职守，尽职尽责，是师德的思想基础，也是搞好基础教育工作最根本的前提，只有做到爱学生，为人师表，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一称誉。因此在自己的工作中，我尽自己最大的努力，用自己全部的热情和主动的态度，来做好自己的本职工作。怎样做才是热爱学生呢？我谈自己的几点认识。 一、尽职尽责，做一名好老师。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。热爱并忠诚于人民的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记，今年我编辑的校本课程《校园绿荫》荣获市校本课程设计二等奖。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的师德理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 作为一名教师，是否热爱教育事业，忠于职守，尽职尽责，是师德的思想基础，也是搞好基础教育工作最根本的前提，只有做到爱岗敬业，为人师表，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一称誉。因此在自己的工作中，我尽自己最大的努力，用自己全部的热情和主动的态度，来做好自己的本职工作。 二、关心学生，爱护每个学生。 一个教师如果不关心学生，不爱护学生，则是缺乏责任感的表现。一个不关心学生，不爱护学生的教师，不是一个好教师。无数的事实证明，爱是巨大的教育力量，没有对学生真诚热爱就没有真正的教育。教师对学生的关心爱护就像滋润的禾苗的甘露，像沐浴禾苗的阳光，像供给禾苗的养分，富有诗意的感情，如汩汩清泉注入学生的心扉，真是具有润物细无声的妙用，如同开启学生心灵的金钥匙。当学生被教师的关心、爱护、诚挚所感动，就会把自己内心的“秘密”倾吐给他信任的教师，听从教师的引导，改正自己的缺点。 一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们的学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。记得那是一个寒冷的冬天，天下着雪，外面寒风刺骨。同学们都换上了厚厚的棉衣，穿得暖暖和和的。唯独他，一个失去母爱的孩子，瑟缩在一个角落里，两臂紧紧的抱着身体，冻得哆哆嗦嗦。看到他那可怜的样子，我心疼极了。同学们都问他为什么不穿棉衣，他也不坑声。我问了几遍他也不愿开口。于是我忙跑到宿舍，拿来一件羽绒服让他穿上。开始孩子不肯穿，在我的劝说下他得到了温暖，我的心里好受了一些。孩子的脸上露出感激的表情。第二天，他跑到我的办公室偷偷地对我说：“老师，我早就没有了妈妈，跟奶奶一起生活。奶奶年纪大了，体弱多病，我不想让奶奶再为我操心了。昨天，奶奶的病又犯了，还没来得及给我做上棉衣。我冷也不敢说，怕奶奶着急，身体会更坏。”听了孩子的一翻话，我的心里像打翻了的五味瓶，难受极了。我真诚的告诉他，以后你好好学习，遇到困难老师会帮助你的。我真诚的话打动了孩子的心。从此他变得乖起来，上课认真听讲了，作业认真了。对我特别信任，真所谓“亲其师而信其道也。”由此我也想起英国的教育家斯宾塞的话：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”因此，当学生遇到困难时，教师给予及时的帮助，帮他解决实际问题，得到的将是意想不到的回报。 三、争分夺秒，点燃工作激情。 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 通过努力，学生学习的兴趣有所提高，但学困生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的语文成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。 在工作中我做到把爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个学困生。每人每次的各项作业都有鼓励性或指导性评语。坚持每周上好主题班会，带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还积极与家长配合，共同教