幼小衔接课程表及课程大纲.doc

幼小衔接班课程 一、适合人群： 幼儿园大班升小学的小朋友，通过幼小衔接课程熟悉小学阶段学习特征。 二、学能培训： 1、学前准备训练； 2、与新同学沟通；3、行为习惯训练；4、学习习惯训练；5、注意力训练； 6、任务意识训练； 7、生活习惯培养；8、时间观念的培养；9、思维能力训练10、纠正书法、创意美术 三、教学安排（总124课时） 语文教学安排： 内容（共41课时） 课程提要 预期效果 学前教育（5课时） 以图画背景为载体进行学习与教导，让学生提早了解并适应小学生活； 1．让孩子自然、安全、自信、开心、顺利的适应小学的学习生活2．通过系列幼衔接的教学活动，引导孩子对小学生活了解和认知。 、通过模拟学生角色，培养幼儿各种能力及优秀的习惯。（倾听的习惯、礼貌的习惯、分享的习惯、欣赏的习惯、思考的习惯、学习的习惯） 3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 数学教学安排： 内容（共18课时） 课程提要 重点难点 数一数 比一比 （大小、多少、长短、高矮） （14课时） 1．了解数数、认数的情况，； 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力； 3.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 4.通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。 1.了解数数、认数的情况，掌握数数的方法； 2.激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。 3、知道“同样多”、“多”、“少”的含义，学会用一一对应的方法物体的多少。 4、培养操作、观察、语言表达能力。 思维训练 （4课时） 1、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 能力才艺课安排： 内容（共55课时） 课程提要 预期效果 学习习惯课（3课时） 良好学习习惯以及生活习惯养成课，安全教育常识课 引发幼儿思维上的探索和行为上的探索，调动幼儿学习兴趣 小船长教育咨询有限公司