成长记录袋工作总结.doc

成长记录袋工作总结 不断改进，只为孩子的不断成长 成长记录袋是课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法。在上学期学习摸索的基础上，本学期我做了如下的工作： 一、成长记录袋的使用 将学生成长记录袋灵活地运用于教育和教学各个领域。如与学科的研究性学习结合、与综合实践活动结合、与学生的全面发展结合、与特殊学生的教育培训结合、与班级管理结合等。 二、成长记录袋的管理 1、 学生成长记录袋由班主任开学初向教务处领取，平时由班主任保管，期末整理完整后统一交教务处保管。 2、 平时成长记录袋中的材料可以由学生自己、任课教师、学生家长、班主任根据学生的兴趣、爱好、各方面的进步，将相关材料装入袋中。 三、成长记录袋的重新分类整理。 （一 ）成长记录手册内容： ①、学生个人基本情况登记表 ②、父母基本信息情况登记表 ③、本学期参加的社会实践活动 ④、本学期奖惩一览表 ⑤、个人鉴定（班主任评语） ⑥、学生综合素质评价表（由六部分组成：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现） （二）学生参加社区服务相关证明及评价材料 （三）学生参加社会实践活动相关证明及评价材料 （四）学生特长、爱好相关材料及作品（学生自己、学生家长、班主任提供）； （五）自我评价材料； 四、取得了几方面的成效 1教师从多角度、多层次全面了解自己的学生，能够更客观、更准确地评价学生，发现和发展学生潜能； 2加强教师、家长与学生之间的沟通，促进家校教育的一致性； 3引导学生欣赏他人、悦纳自己，增强了学生的自信心，增加学生成功的积极体验，找到自我增长点，不断激励学生进步； 4融洽了师生情感，发挥隐性教育的效果。 五、存在的一些问题 1、成长袋的使用，使教师投入了大量的时间精力； 2、班级学生人数虽然不多，但是要帮助每个学生收集能体现发展的过程材料、适时填写记录袋内容，增加了教师许多工作量； 3、如何避免成长记录袋的使用流于形式，更加开放“学生成长记录袋”内容收集的时空，真正发挥成长记录袋收藏、激励的功效； 4、如何做到评价既全面，又省时、高效、便于操作等，还需要我们今后继续探讨、不断完善。