数学教研组工作计划18194709.doc

数学教研组工作计划 子弟学校　路红 一 指导思想。??? 本学期教研组将在数学教研工作中以课题 “”的研究为核心，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，真正使每个孩子在数学上得到不同的发展，个性得到张扬，使我校数学学科在形成传统特色的基础上，向品牌学科发展，并使数学文化建设再上新台阶。 二、主要工作。（一）以学习促提高，引领教师专业化成长——开展课题研究的基础。? ???本学期将继续以教师的自学和传递式学习为主,采用理论学习、专题学习交流、学习反思等形式，促进教师的实践研究向理性学习要基础，向理性反思要结果。在不断加强业务学习的同时，让学习成为一种习惯。?? ??1、加强教师的阅读与理论学习，扩大自己的阅读范围，可以是数学教学方面的刊物，也可以是数学科普读物，还可以增加人文方面的读物，教研组将为教师提供这些读物进行交叉流动的阅读形式，我们力争通过书籍的阅读，不断提升教师的知识底蕴与文化积淀，使自己成为品牌学科的品牌教师。???? 2、教研组分管领导、教导和有经验的教师将侧重策划、指导理论学习，青年教师应把研究和反思重建的深度作为对自己的要求，新教师则要积极学习、模仿、反思、创造。在学习理论、总结经验基础上，积极组织教师撰写教育教学论文和教学随笔，因此本学期要求每一位教师每月结合理论学习和教学实践撰写一篇的有质量的反思或随笔，至学期结束至少撰写一篇有质量的教育教学论文，并将撰写的随笔和论文按规定时间上传校园网，教研组将在规定的时间内进行检查。???? 留下学习的痕迹、留下研究的痕迹，才能留下教师发展的痕迹。教研组也将增强过程管理的意识，使教师学会在过程中体验，在过程中积累，在过程中提高。将老师撰写的论文、反思、随笔、案例研究用多种渠道保留下来，积累教师发展过程的重要资料，为学校对教师进行的三年规划作充分的准备。 （二）以课堂教学研究为主阵地——推进课题研究的保障。 1、? 抓好常规课，使常态课扎实有效。（1）推门听课制度。发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。教研组长每周必须听一节课，在听课之后要及时与上课老师交换意见。（）集体备课制度。教师备课要从“减负”精神的落实着手，精心设计教学方法和教学过程。探索提高课堂教学单位时间内的效益的有效方法。在课后，教师要结合教学中的真实体验进行反思和重建。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失，及时记录重建的增删调补，及时撰写教后记。备课组长要切实承担起组织、指导和调控的作用，带领备课组成员落实学校各项精神，严格按照教研组关于集体备课的要求进行活动，使集体备课扎扎实实地开展起来，为教学质量的提高、青年教师的快速成长提供有力的保证。本学期要求坚持两周集体备课一次，每次活动时间不得少于1小时，教研组长检查。（）合理设计作业。坚持轻负担、高效率的原则，精心设计练习。作业设计要坚持两个要求：一要适合学生年龄特点，二要结合教材，既促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展，以促进学生的思维发展。作业训练还要坚持三个目标：一要训练学生基本的思维方法，使学生学会有条有理、有根有据地思考问题、解决问题。二要使每个学生的思维水平在原有的基础上有所发展。三要使一部分学有余力的学生学习兴趣和才能得到一定的培养。各年级在集体备课时统一练习的量与练习形式，避免在作业布置上造成班与班之间较大的差异。教研组将采取定期和不定期的检查。（）适当差异补习。对数学学习困难的学生进行研究。可以建立学困生个人档案，运用追踪法、追因法等进行个案的记录，给予这些孩子更多的关爱，促使这群孩子也能更健康、快乐地成长。教师可利用放学时间适当进行差异补习，力争缩小学困生的差距，让学生树立起学好数学的自信心。 2、推进研究课，充分发挥研究的引领作用。? 教研组推出的研究课要力争满足每位教师的需求，所以本学期将由教研组长引领进行研究活动，做到三定：一定研究主题，二定研究人员，三定研究方式。在每次教研活动前首先要确定本次研究的主题，然后围绕这个主题确定研究人员，即由谁来上课，谁来主评，本学期将加强研究份量，每次活动最多安排2节研究课，至少1节课可以进行评课研究。最后定研究方式，可以围绕一个主题采用两种不同的上法，也可是以一个主题的两节连续课的教学设计，所有的研究活动安排均由教研组长负责，从研究活动的开始策划一直到活动结束，组长还要作引领性、总结性的中心发言，使我们的研究活动从规定性向引领性转变，作为教