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04护理伦理第四章整体护理伦理 三年制大专
整体护理伦理 整体的概念 现代护理发展经历的三个阶段: 一、以疾病为中心的护理阶段 尚未形成理论体系 二、以病人为中心的发展阶段 医学模式“生物-心理-社会”产生 三、以人的健康为中心的发展阶段 工作场所由医院扩展到其它部门 责任制整体护理评价标准 责任制整体护理评价标准 一、整体护理 整体护理伦理 整体护理的含义 整体护理的前提: 1、人的整体 2、护理的整体 3、护理的连续 4、护理专业的整体 整体护理的内涵 (二)整体护理的特点 1.护理理念的整体性(以患者为中心) 2.科学的护理手段(护理程序) 3.护理对象的主动参与 4.优质护理 的评判标准 一、整体护理 整体护理伦理 整体护理的意义: 1、使命感 2、工作责任心 3、工作主动性 4、工作积极性 整体护理伦理规范 以服务对象为中心,是整体护理的道德核心; 敬畏生命,履行职责 要有承担责任的高度自觉性 独立思考,积极主动 爱岗敬业,团结协作,密切配合 转变观念,更新知识,刻苦专研,努力进取 思考:什么是现代护理观? 1、独立学科观: 2、整体护理观: 3、护理过程系统观: 4、职能延伸观: 基础护理伦理 1、基础护理的含义、特点和意义2、基础护理的伦理规范 基础护理伦理 含义 特点: 时序性 连续性 协调性 服务性 科学性 基础护理是实现护理专业化和人性化双轨并进的基石 基础护理的伦理规范 热爱事业,乐于奉献 坚守岗位,遵守纪录 工作严谨,一丝不苟 互相尊重,团结协作 如何做好? 在基础护理中体现护理工作的 专业化——积累 规范化——训练 人性化——用心 心理护理伦理 心理护理伦理 1、心理护理的含义、特点和意义 2、心理护理对护士素质的要求 3、心理护理的伦理规范 心理护理伦理 心理护理含义 通过护理人员的言语、行为、态度、表情和姿势等,改变病人的心理状态和行为,使之有利于疾病的好转与健康的恢复。 护士的能力 敏锐的观察能力 良好的思维能力 较强的记忆力 较好的语言能力 熟练的技术操作能力和组织工作能力 (二)心理护理的特点 1.复杂性与个体性 2.广泛性与社会性 3.程序性和严格性 心理护理伦理规范 高度同情心 高度责任感 高度事业心 高度诚信感 (三)心理护理伦理要求 1、建立良好的护患关系 2、高度负责的责任心 3、关爱、理解和同情患者 4、创造良好的病房环境 患者,王某,偏瘫卧床2年,思维清楚,本次因肺部感染住院,治疗后好转,近日病人常做噩梦,常被噩梦惊醒并说已故的人来找她。睡觉不关灯。 请你找出这个病人的心理问题。 健康教育伦理 健康教育伦理 * 责任制 整体护理 评价标准 是否达标 护理工作 护理部 病房 反馈 质控 实施 护患关系和谐 出院指导 床边工作制与 分层管理 健康教育 责任制护理 与排班 内容 询问护士 查班表 查看现场 询问患者/ 家属 查记录 方法 评价标准 人的整体性 Diagram 2 Diagram 3 将护理对象视为生物的、心理的、社会的、文化的、发展的人,强调人与环境的相互影响 要求为护理对象提供全方位的护理 要求护理实践的各个环节密切联系,协调一致。 Diagram 2 Diagram 3 护理专业的整体性 护理的整体性 案例分析 * * *
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