1-1-1细胞概述.ppt

考基双向突破 不同版本链接 核心考点突破 考技案例导析 考能双向训练 限时规范训练 实验技能提升 注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 1.原核细胞与真核细胞的结构特点及代表生物 2.病毒的结构特点、生活方式及与人类健康的关系 3.主要细胞器的结构与其功能相适应的特点 4.高倍显微镜的使用方法与注意事项 5.还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定及相关生活应用 6.显微结构与亚显微结构的识别 1.细胞学说的建立过程 Ⅰ 2.多种多样的细胞 Ⅱ 3.主要细胞器的结构和功能 Ⅱ 实验： 4.用显微镜观察多种多样的细胞 5.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 6.观察线粒体和叶绿体 热 点 提 示 最 新 考 纲 第1讲　细胞概述 人类对细胞的认识 小贴士 高倍显微镜的使用 高倍镜的使用“四字诀” ——找、移、转、调 找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节至清晰。 移:将观察点“移”到视野中央。 转:“转”动转换器，换上高倍镜。 调:调节光圈及细准焦螺旋,使物像清晰。 细胞的形态和功能 小贴士 多种多样的细胞 个性知识归纳 2．生命系统的层次性及实例(人民教育版) 思考提示 细胞学说的创立 1．创立过程 生物的五界与病毒 1．生物的五界 多孔动物、蠕虫、昆虫、鸟类、哺乳类 绝大多数能自由运动，少数种类营固着生活如海葵、珊瑚虫等 多细胞 异养 动物界 藓类、蕨类，各种花卉、树木等 不能自由运动 多细胞 自养 植物界 霉菌、酵母菌、蘑菇等 绝大多数不能运动 单细胞或多细胞 异养 真菌界 原生动物(草履虫、变形虫)、单细胞藻类(衣藻)和黏菌等 用鞭毛、纤毛或伪足运动 单细胞或群体 自养或异养 原生生物界 细菌、蓝藻等 多数不能运动，少数用鞭毛运动 单细胞或群体 异养或自养 原核生物界 举例 运动特点 细胞数目 营养方式 分类 显微镜的使用及相关问题分析 3．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越 小，距装片距离越远，如H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 4．高倍镜与低倍镜的比较 大 远 亮 多 小 低倍镜 小 近 暗 少 大 高倍镜 视野范围 物镜与载玻片的距离 视野亮度 看到细胞数目 物像大小 2．了解临时装片的制作方法 生物组织中脂肪的检测 相对较大、较硬的材料，如花生 切片法 观察DNA和RNA在细胞中的分布 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 观察植物细胞的吸水和失水 微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察 装片法 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 比较疏松的材料，如根尖、花药等。实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察 压片法 实验名称 实验材料特点 方法 选择题抢分技巧——读、审、抓 对非细胞结构生物——病毒的认识考查 本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。 答案：B DNA DNA或RNA 遗传物质 一般通过二分裂的方式 通过复制增殖 增殖方式 培养基培养 必须用活细胞 培养 独立生活或寄生 严格营寄生生活 生活 包括细胞膜、细胞质和拟核，多数具细胞壁，有的有鞭毛 包括衣壳和核酸，有的具囊膜或刺突 结构 原核细胞 病　毒 非选择题保分策略——找思路、抓要点、求规范 关于显微镜操作的考查 温馨提示：生物科学是一门建立在实验基础上的科学，实验的基础操作，实验的分析评价以及实验方案的设计等题型，倍受高考命题人的青睐，翻阅历年高考生物试卷后，大家会深有体会。这有利于考查学生的实验操作技能、科学严谨的态度以及探究、评价能力。一轮复习之初，很有必要将“实验设计方案的内容及注意事项”等常识性内容加以学习，以备时常用之！ 考基双向突破 不同版本链接 核心考点突破 考技案例导析 考能双向训练 限时规范训练 实验技能提升