1.7 教科版五年级科学上册《改变生态瓶》.ppt

学习目标 1、认识到减少水和添加动物、植物会引发生 态群落的变化。 2、学习严格控制条件进行实验活动，坚持进 行观察记录。 3、认识到控制条件进行实验，细致、准确地 记录到的现象的必要性。 生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 生态瓶中的动物 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。 生态瓶中的水 水有点浑浊。 植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 减少生态瓶里的水? 增加生态瓶里的生物? 是不是植物越多越好呢？ 在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： 动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳。 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。 小金鱼浮到水面的次数增加了。 观察记录生态瓶中植物的变化： 植物数量减少了。 观察记录生态瓶中水的变化： 水变浑浊了。 哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、温度、氧气、水草、其它小动物等。 猜一猜：水的多或少会对小鱼有什么样的影响？ 水少了，水中氧气会不够。 水减少时，小鱼的数量有没有减少？有没有增多？ 小鱼的数量都要一样多 实验计划------减少生态瓶里的水 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水少了，小鱼生活的好吗？ 相同的小鱼、水草、瓶子等。 水多少的不同。 在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次 水少了，小鱼生活的不好。 实验计划------减少生态瓶里的水 实验的现象： 推 测： 水少时 水多时 我们的解释 第1次观察 第1次观察 第1次观察 生态瓶的情况 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表 1 0 0 3 3 4 水少了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。 在实验时，当我们要改变一种因素时，要求其它所有的因素都应该保持不变，才能发现这种因素的改变对生物是否有影响。 猜一猜： 水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增多 猜一猜： 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够 实验计划------增加生态瓶里的生物 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 相同的小鱼、水量、瓶子等。 水草多少的不同 在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次 水草多了，小鱼生活的较好。 实验计划------增加生态瓶里的生物 实验的现象： 推 测： 水草少时 水草多时 我们的解释 第1次观察 第1次观察 第1次观察 生态瓶的情况 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表 1 0 0 3 3 4 水草少了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。 实验计划------增加生态瓶里的生物 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？ 相同的水草、水量、瓶子等。 小鱼的数量不同 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。