关爱学生 留住学生.doc

关爱学生 留住学生 -----如何做好防流控辍工作 孝南区卧龙乡长湖学校 熊丽霞 近年来，随着《义务教育法》的贯彻实施， “普九”工作取得了显著的成绩，、“读书不如打工”思潮的影响，学生控辍保学工作。而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的，我是这样做的： 一、给班级营造一个良好的学习氛围。 苏霍姆林斯基曾说：“让学校每一面墙壁都会说话。”校园文化具有导向、凝聚、规范的功能，同样，一个班集体必须形成独有的、可继承性发展的一种精神，这种精神则可以通过创设一定氛围来体现、物化。因此，只要重视班级布置，做到设计新颖，布局精巧，求气氛，讲韵味，就可以为班级管理创设良好的氛围。开学初，孩子们对教室进行了布置：黑板上方张贴着国旗，黑板左侧是廉洁教育专栏，上面张贴着同学们精心制作的写有廉洁格言的小书签；左面的墙上张贴同学们一个个“绿手印”，记载着同学们参加环保活动的情况；右面的墙上贴着同学们的书画作品；后面的墙上有“我们心中的星”和“成长树”专栏以及“心灵花开”诵读园地。这样使整个教室充满了浓厚的文化气息，良好的学习环境为学生求知欲的满足打开着一扇扇窗扉，为学生的人格塑造奠定着一块块基石。。 2、开展丰富多彩的班级文化活动。 丰富多彩的集体活动可以拉近师与生、生与生之间的距离，让学生在展示中张扬个性、表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断得到发展，心理素质不断得到锻炼，同时让学生爱上班级，爱上学校。因而我组织学生开展了走进大自然的春游、秋游，手抄报比赛、象棋比赛、羽毛球比赛，以及系列主题班会活动等。 二、用关爱、亲情营造温馨的家园氛围 1、关心每一位学生 在班级管理工作中我一直坚持用爱心去感化、教育每一位学生，做学生求知道路和情感世界上的良师益友。平时经常找他们聊天，聊学习、生活等，及时发现问题，并帮他们解决难题。为了能和学生更好地交流，我还在班级设立了“悄悄话本”，鼓励学生向我细诉心声，每个星期我都认真阅读“悄悄话本”，用真诚的认同、美丽的赞赏、知心的语言回复他们，在心与心的交流中，学生与我的关系越来越近了。并且学生也更加信赖地向我敞开心扉，在开展工作时，我就能做到心中有数，有的放矢。 记得前年我带的902班，有个女生成绩较好，就是性格有点内向，平时找她聊天，她都不愿多说。有一天早上，我照常来到班上，发现她趴在桌子上，我便问她怎么呢？她说肚子有点痛，我便把她带到办公室给她冲了一杯蜂蜜水，可她喝完还是觉得不舒服，我马上把她送到诊所，帮她拿药、灌热水袋，一直陪她打完针，然后送她回家。从这以后，她每次看见我都班姐前、班姐后的叫着，有什么事也愿意找我说了。 2、关爱四类儿童 对四类儿童少年来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我平时努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，上网吧，逃课。一开始我找他谈话他唯唯是诺，转身又我行我素。后来，我让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任只要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。 三、注重与家长的联系 1、建立学生家庭联系卡。上面详细准确记录每个学生的家庭住址、联系方式，坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。　　2、实行经常家访的措施。我对学生的病、事假不仅采用电话确认的方法，而且学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。除此之外，我还经常到学生家中与学生家长进行面对面的交流，及时反馈的情况，做好的思想工作。说它特殊,是因为这是在摊前的家访,而且并没有与进行交流。学生很聪明,但不爱学习,自律性差,经常缺课。他以摆摊来维持一家五口的生计。我曾给他讲道理,希望他理解的辛苦,珍惜在校学习的机会,但效果不佳。一次,又逃课了,一走就是。我们找到他时,他不堪,。我把他带到,让他先清洗下,我与他进行了促膝长谈。下午,我又陪他回家,来到他经营的水果摊前。我们没有上去打扰他,而是在附近找了个角落观察。那天,我们呆了近两个小时