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简述科研小课题资料搜集、调查研究及数据的处理分析  龙津小学 一、资料搜集前的思考 在课题研究资料的搜集前，作为研究人员首先要思考的是：收集的目的和收集的作用，这是非常必要的一个步骤。 ……. 只有有目的、有计划的搜集资料，才能保证实验中少走弯路，顺利完成实验任务。 二、如何搜集和利用这些资料 1、我们首先把罗列到的资料按其性质内容的不同做初步的分类： （1）计划性资料； （2）过程性资料； （3）阶段性资料：包括《文献综述》《调查报告》《论证报告》，教师撰写的教育案例、教育随笔、经验总结、教育论文，校内外合作编写的“校本教材”等； (4)总结性资料：包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、研究成果以及结题报告等。 2、从研究开始初期一直到结束阶段，力求把每份资料都保留下来，能分类的就分大类别，暂时不能分类的，就先保存起来，留待有需要的时候进行整理和归纳，保证资料的完整性。 3、要做好原始资料的搜集工作。 三、如何进行调查，有哪些方法。 1、根据研究目的与假设，收集所需资料； 2、研究问卷形式，从对象、分析方法和解释方法等方面考虑； 3、列出标题和各部分项目； 4、试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度； 5、?进行项目分析，重新修订； 6、?正式测试。 四、如何做数据处理。 （1）前测调查完后的数据处理:把得到的数据输入电脑，做成表格。要求用产生的数据，对照自己的课题的论点进行阐述。 (2)前后测数据对比处理方法：在课题研究后期进行后测，并与前测数据做比较，利用excel自带的分析统计图，呈现出直观的图型说明研究的效果，得出结论，让研究更有说服力。 问题“不记忆单词的方法如何？”前后测情况对比： 问题“你喜欢记忆单词吗？”前后测对比： 三、科研课题开展的体会 1、知道了开展科研小课题研究并不神秘。; 2、通过科研小课题的开展，可以积累丰富的教学资源; 3、通过科研课题的开展，提高了教师个人与学生的能力，收获甚丰。 谢谢！ * * 14% 18 38% 47 48% 59 你喜欢英语吗？ A．喜欢 B.一般 C.不喜欢 23% 29 13% 16 64% 79 你是怎样记单词的？ A．死记硬背 B.拼读记忆法 C.总记不住 24% 30 52% 64 24% 30 你学完单词多久会忘记？ A．一直记得 B.隔段时间就忘 C.马上忘 25% 31 22% 27 53% 66 你觉得记单词难吗？ A．难 B. 不难 C.一般 41% 51 15% 19 44% 54 你觉得学习英语难吗？ A．难 B. 不难 C.容易 % C % B % A 调查内容 “你学完单词以后多久会忘记呢？”前后测对比： *