2.5力的合成(上课).ppt

* 制作、主讲教师 石室中学 陈泽勇 1. 在同一直线上的两个力的合力怎么求？图中小球受的合力大小为多少牛？合力的方向怎么确定？ 2.若两个力的方向不在一条直线上，又如何求出合力的大小和方向？ 2.5 力的合成 一. 几个力可用一个力来替代 1. 合力、分力：P59 强调：“效果相同” 理解注意：合力与分力是等效替代的关系，它们不是同时作用在物体上，几个分力具有同时性. F1 F2 F 2.力的合成： P59 2.5 力的合成 一. 几个力可用一个力来替代 1. 合力、分力：P59 强调：“效果” 理解注意：合力与分力是等效替代的关系，它们不是同时作用在物体上，几个分力具有同时性. F1 F2 F 2.力的合成： P59. 3.共点力： P59. 二. 探究两个共点力合成的规律 仪器介绍 实验原理 实验探索 结论猜测 实验结论 示教板 橡皮筋 细线 钩码 刻度尺笔. 让前后两次拉动橡皮筋的形变效果相等.即:拉至同一点O. 用图示法作出每个力.(注意确定方向和记录大小) F1、F2与F能够构成什么图形？？ 平行四边形定则. 1.平行四边形定则: P61 O F1 F2 F P61例题: 方法一: 作图法 1.选标度: 6mm代表10N 10N 6mm 2.分别作出F1、F2两个力的图示 O F1 F2 F 3.根据力的平行四边形定则，作出F1、F2两分力的合力F. 4.用刻度尺测量合力F的长度，用比例关系计算出F的大小. 5.用量角器测量合力F与某已知方向间的夹角，用以表示力的方向. 方法二: 计算法 应用几何知识, 由勾股定理得: =50N F1 F2 F 16N F1 F2 O F= O F1 F2 F= F1 F2 F= 8N F1 F2 F= 0N 活动：已知F1= F2 = 8N ，试分别计算下列情况下的合力. θ= 00 θ= 600 θ= 900 θ= 1200 θ= 1800 当θ＝0°时，F＝F1＋F2（合力与分力同向） 当θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜（合力与分力中较大的力同向） 合力的取值范围，｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2 当两分力一定时，其夹角θ越大，合力就越小 ⑴θ由00增大到1800的过程中，合力F的大小怎样变化？ 2. 分力大小不变, 合力与分力夹角的关系 ⑶什么情况下合力最小？最小值等于多少？ ⑵什么情况下合力最大？最大值等于多大？ ⑷合力的取值范围如何？ ⑸合力是否一定比分力大？ 合力可能大于某一分力，也可能小于某一分力，还可能等于分力 两分力大小相等且夹角等于1200时,合力等于每个分力的大小. 3. 标量与矢量 （1）矢量：在物理学中，既有大小，又有方向，并且在运算时遵循平行四边形定则的物理量叫做矢量。（P61） （2）标量：在物理学中，既有大小，没有方向，并且在运算时遵循代数加减的物理量叫做标量。 《教材》P62练习与评价 3、 4题 练习： 怎样求解多个力的合力？ 思考： F1 F3 F2 O F12 F合 练习： 求下面两两之间互成600角的6个力的合力。 1N 2N 3N 4N 5N 6N 3N 3N 3N 3N 3N 6N 总结:三个共点力的合力范围： Fmin≤F≤F1+F2+F3 （1）若F3 [|F1-F2|,F1+F2],则Fmin=0 （2）若F3 [|F1-F2|,F1+F2],则Fmin=最大力减去两个较小的力. 思考： 1、三个力：3N、4N、8N的合力范围为多少 。 0~12N 2、三个力：3N、4N、5N的合力范围为多少 。 1~15N 当合力一定时，其两个分力大小随夹角的增大而增大。 两个人互成角度的提水桶时，夹角增大时其两个分力大小如何变化？ 1.若已知F1=F2=10N，且它们之间的夹角θ=120°，则合力F合=？ 2.下列几组力的合力大小的范围 A、3N 8N B、10N 12N C、40N 20N 5N ≤ F合≤11N 20N ≤ F合≤60N 2N ≤ F合≤22N 3.作用在物体上的两个力，F1=10N，F2=2N。若它们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是（ ） A.8N B.11N C.0N D.1N AB 小结： 1.几个力可用一个力来替代 2. 力的合成法则：平行四边形定则。 3.分力大小不变, 合力与分力夹角的关系 4.三个力的合力范围 作业： 《成才之路》 正面 P46—P49 ，反面 P27— P28 教学反思：根据实例好好利用把共点力的概念先讲出来，后讲合力分力概念，探究实验的时候把验证的过程也