2014年古代诗歌鉴赏之景物形象(上课)ppt.ppt

学习目标 1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。 鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 景物形象类题型考查类型 第一种类型：分析意象型（或含义型） 设问方式 ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。 ②作者为什么要描写这一意象? ③试分析某一意象的内涵。 答题步骤 1、析含义：分析意象的基本含义或概括特点 2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象 3、析效果：指出描绘意象的作用或效果。 例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧　鸪　天　　晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （1）①古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”(析含义或特点) ②这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因) ③很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用) （2）最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 第二种类型：景物作用型 提问方式： 1、这首诗歌描写的景物有何作用？ 2、这首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？ 3、找出写景句，并分析其作用。 4、这句的表达效果是什么？ 5、这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？ 【附】诗歌鉴赏景物描写的作用： 1、先言他物，引起下文。（起兴） 2、为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境) 3、渲染气氛，烘托心情；为下文抒情作铺垫；奠定诗歌感情基调；为主题服务。 4、含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情//以景结情，含蓄隽永） 5、衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗） 例、下面是王昌龄《长信秋词五首》（其一），读后回答问题 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 问：诗题为《秋词》，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？ 答（1）作者在诗中写了井边梧桐、深秋黄叶、秋夜冷霜、熏笼玉枕等意象。 （2）作用：①点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗；②渲染烘托凄清孤寂气氛，奠定哀怨感情基调；③烘托人物孤苦抑郁的心境。 韵译： 在雕饰华美的井栏边，梧桐树的叶子已经枯黄，珠串的帘幕并未卷起，但夜寒霜重却难以抵挡。香炉玉枕年久陈旧色泽暗淡，独自躺在床上，听南宫夜漏声声，凄清而又漫长。 赏析：这首宫怨诗，运用深婉含蓄的笔触，采取以景托情的手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，形孤影单、卧听宫漏的情景。这是从这位少女的悲惨的一生中剪取下来的一个不眠之夜。 以井边梧桐、秋深叶黄点破题，同时起了渲染色彩、烘托气氛的作用。它一开头就把读者引入一个萧瑟冷寂的环境之中。 第三种类型：景物特色型 提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？ 提问变体：①这首诗歌在写景方面有何特色？②简要分析这首诗歌描写景物的方法。 答题步骤 明手法——阐运用——析效果（情感） 知识点拨 正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析： 1、看描景的角度： ①观察：远近结合、俯仰（高低）结合； ②感官：视听结合、多感官（视、听、嗅、触）描写、声色结合（绘形、绘声、绘色）。 【A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的 B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的】 2、看写景的方法： ①修辞：比喻、比拟、夸张……； ②表现手法：正侧结合、动静结合、虚实相生、点面结合、白描、工笔、细节描写、衬托、对比 …… 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分） 村 晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（4分） ①动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图，表现了作者对田园生活的赞美向往。 ②以动衬静（或反衬），牧童的短笛衬托出晚村的幽静，表现了作者对宁静田