2015届高三地理教师培训课件：浅议区域地理复习的教学建议与策略(共144张ppt).ppt

浅议区域地理复习的教学建议与策略 河北师大附中 崔超英 一、区域地理的高考命题价值 综合性和地域性是地理学科的重要特征，区域地理最集中的体现地理学的综合性和地域性的两个特性。因此在高考试题中，第36和37题、选作题大都采用区域地理为命题背景、素材，让考生以应该具备的区域地理知识为基础，运用所学的自然循环地理原理、板块构造理论、区位理论、中心地理论等原理性知识分析与解决地理问题。 一、区域地理的高考命题价值 区域地理成为高考命题的源泉，高考命题的立足点，考查学生是否达成高考考核目标与要求的平台。区域地理具有很高的高考命题价值。 一、区域地理的高考命题价值 一、区域地理的高考命题价值 一、区域地理的高考命题价值 一、区域地理的高考命题价值 一、区域地理的高考命题价值 一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 1．命题思路 以区域图或其他图像、文字、数据材料引入——分析自然地理特征——说明自然地理要素（环境）对人类活动的影响——人类活动对自然地理环境的影响——根据影响结果研究可持续发展对策。 二、区域地理的高考命题规律 2．命题情境：以某一区域图（如地理敏感区域、热点区域图）为载体，以数据、图表为媒介，以文字材料为辅助，设计命题情境。 二、区域地理的高考命题规律 3．问题设计：运用高中地理基本原理、理论对具体的区域地理问题的概括、分析、比较和解决。常见的问题设计： （1）判断区域空间位置，解决地理事物空间位置关系和分布在哪里的问题，对地理位置做出分析与评价。 （2）观察地理事物的空间排列、空间格局，概括区域自然地理特征，比较不同区域地理特征的异同。 二、区域地理的高考命题规律 （3）论证与探讨地理因果联系，能够由果追因、由因导果的分析推理地理事物的空间成因问题； （4）分析与推理地理空间效应，解决自然地理要素的变化是怎样导致其他要素发生变化的？地是怎样影响人的？人是怎样影响地的？评价区域地理特征对区域社会经济发展的影响。 二、区域地理的高考命题规律 （5）描述与阐析地理过程，解决地理事物随时间推移而出现的动态变化的问题，考查学生对地理过程的分析、想象与简单预测能力。 （6）根据区域内资源的配置、地域组合和自然经济社会科技条件，提出区域经济发展与环境协调发展的合理化建议等。 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 二、区域地理的高考命题规律 （二）典型考题举例 三、义务教育教材在复习中的使用 （一）用还是不用？回答：用！ 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 （二）怎么用？ 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 三、义务教育教材在复习中的使用 关于中国地理的“（五）认识区域” 部分应当按照课标的“说明”进行复习。 （1）分布与成因 如，关于冬季风和夏季风，初中教材仅在东南亚、印度、中国的章节中出现，基本没有涉及到原因问题。那教师就应当在以上的比较合适的章节中，从海陆热力性质——气温——气压——风之间的本质联系，气压带与风带的季节移动、东亚季风和南亚季风的区别与联系入手，将东亚季风和南亚季风的形成原因补充完整，让学生的思维触角指向事物的本质属性和本质联系。 四、区域地理复习需要解决的六个问题 第一、在哪里。即区域的空间位置。能够通过图中显示的经纬度、海陆轮廓、地理要素空间形态，确定这是在哪个地方。 第二、有什么。即在这个区域当中，有哪些自然和人文地理事物和现象。 第三、怎么样。即这个区域中的自然与人文地理事物和现象有什么样的分布特点，或者有什么突出的特征。 四、区域地理复习需要解决的六个问题 第四、为什么。即探讨这个区域中的自然地理和人文地理现象和特征的形成原因，我们要会解释其形成原因。 第五、什么时候。因为在一个区域当中，自然与人文地理现象是发展变化的，在不同的阶段表现出不同的特点，有着其发展变化的规律，所以我们要能够解释自然和人文地理现象在这个区域中的发展变化的规律性。 第六、怎么办。在人类活动的广度和深度不断拓展的当今世界，