21世纪教师的品格-智慧批判、关怀、勇气与沟通力（4C）(PPT-31).ppt

講題：21世紀教師的品格-智慧批判、關懷、勇氣與溝通力（4C） 演講者：溫明麗 .tw/~t04008 日期：2008/08/06（週三） 08:30 – 16:30 批判、關懷、勇氣與溝通力 現代人的迷思您有嗎？ 現代人的迷思.pps 您常歡笑嗎？ 最後一段最好笑.wmv 批判思考無所不在 Critical thinking exists everywhere and anytime. 批判 ≠ 批評 批判有助於創新 批判的基礎是自我理解、自我反省與 自我實現 批判四步驟：質疑、反省、解放與重建 您的心中有他人嗎！？ 教育不再只是愛與榜樣， 更應該心中有他人: 對他人尊重 向他人學習 為他人著想 替他人服務 關懷素養的陶成與極致 做就對了 --------------? 養成習慣--------------? 內化價值--------------? 出自反射、不假思索? 樂在其中、無怨無悔。 新世紀的教師需要勇德 勇氣是正義的前身 勇氣需要智慧作後盾 勇氣需要批判作利器 勇氣是維護社會正義不可或缺的智慧之德 古希臘三達德： 節制、勇氣與智慧 勇德的展現：180分 您能明辨是非？ 您願仗義執言？ 您想欣賞能者？ 您敢面對挫折？ 您願接受挑戰？ 您會自我反省？ 您有自知之明？ 您樂服務奉獻？ 您能甘拜下風？ 您不畏懼權勢？ 您不攀龍附鳳？ 您不結黨營私？ 您不口是心非？ 您不欺善怕惡？ 您不道人是非？ 您不與人計較？ 您不賭博喝酒？ 您不公器私用？ 芬蘭教材與教學展現的精神 教材生活化 課程統整化 教學啟思式 活動探索式 學習主體性 評鑑適性化 芬蘭教材舉隅 溝通能力的表徵 溝通的條件與努力方向 您躲不掉，競爭早已不請自來 成功永遠屬於不怕競爭的人。 人自出生的那一刻開始就面對競爭。 競爭邏輯在改變，不變的是持續努力。 競爭不可怕，可怕的是不誠正信實的人心。 相互疼惜，善解包容，化競爭為莫逆。 有競爭才有進步；有進步人生才充滿活力！ 品格是競爭力最後的決戰點 批判展現自省 關懷關注他者 勇氣墊高人格 溝通重建共識 品格競爭力的提升 豐富基本的知能 兼顧自我與社群 養成反思的習慣 勇於表達與自我 習於討論和論辯 他山之石可以攻錯欣賞他人才能成長自己 人人有競爭力的英國：他山之石一 一、配合每位學生的個別需要、性向及抱負，提供相對應的的學習機會： 1.紮實的英語、數學和資訊科技等功能性技能 2. 強化入學考試能力 加深加廣計畫（extended projects） 3.改善僵化學習，減少指定作業（coursework） 讓學生有機會增廣見聞（日本亦然） 4.結合理論與實務學習的文憑認證（diploma） 課程 人人有競爭力的英國：他山之石二 二、幫助年輕人作正確選擇的建議與輔導： 1.給予地方主管機關清析的指示：方向明確 2. 提供年輕人可以獲得教育的所有選擇， 包括地方和國家的線上概況、詳列完整的 課程及不同課程的經驗分享等：重視與尊重 三、提供財務支援：降低不平等 人人有競爭力的英國：他山之石三 四、每天十分鐘養成閱讀習慣： 您做到了嗎？在您班上可以如何做？ 五人一組，分享您的作法。 提升競爭力需強化批判力 一、自我理解、自我反省與自我實現 1. 十個孩子中有一個從未給予睡前的故事閱讀 2.半數孩子在家裏幾乎沒有談論閱讀 3. 身為家長要找閒暇時間很困難，但是， 每天十分鐘將為孩子的未來帶來不一樣影響。 二、充實知能需要多閱讀、喜愛閱讀 1.示範：以身作則 2.年紀小時就開始養成習慣 每天十分鐘養成閱讀習慣具體作法 1.形成風氣，養成習慣 (1)兒童、學校暨家庭部部長Ed Balls 2007年10月24日啟動全國閱讀年(National Year of Reading)，呼籲雇主、地方主管機關和家長為兒童、成人重振閱讀風氣。 (2)期盼雇主具有創造力，將吸煙室改為迷你圖書館（英國2007年7月起工作場所、酒吧等全面禁煙）顯示環境和決心 2.家長有心又用心，以身作則 家長每天花十分鐘閱讀給孩子聽，或和孩子一起閱讀，以激發其對閱讀的喜愛。 在網路上沒有人知道您是一條狗：場地獨立與批判 電子白版的善用必須滿足下列條件： 教學技術藝術化 資訊素養熟練化 教學態度關懷化 不能善用資訊，將淪為資訊的狗狗 不能站在資訊後面，要在前面引導，至少要站在資訊旁邊。 競爭 VS. 傳承 VS. 創新 壹、學校最應該做三件事： 一、選聘最優秀的教師 二、激發教師最大潛能 三、及時搶救落後的學童 貳、經驗傳承再創新： 當一個優秀教師退休或調校後，其運用的優良課程計畫及教學方法不應隨之退休。 參、從經驗、學習與主體中開發創意： 創意需要豐富知識、批判思考與主