29《掌声》第二课时ppt.ppt

通过上节课的学习，谁还知道课文讲了一件什么事呢？ 那过去的英子是怎样的，后来又发生了什么样的变化呢？ 让我们再去读读课文，画出有关的语句，与同桌讨论讨论。 读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？ 填空： 原来英子是个（ ）的孩子。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 英子为什么要这样？英子怕什么？ 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子的心里充满了怎样的感觉？英子是怎样的女孩？ 后来英子又发生了什么变化呢？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 英子前后像变了一个人似的，这是为什么？ 两次掌声是在什么情况下响起的呢？ 大家一起读一读第三自然段，画出有关语句，和同学交流交流。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 这掌声有人在指挥吗？ 为什么同学们送给英子热烈而持久的掌声？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 那么这次掌声仿佛在对英子说些什么？ 掌声仿佛在对英子说： 同学们，假如你是英子，同学们的掌声给你什么呢？ 让我们一起默读三、四、五自然段，画出相关语句，体会体会。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 同学们，从英子的信中你读懂了什么？