4第四章 发现与明确问题.ppt

第四章 发现与明确问题 二、明确问题 ①问题是否明确 采用各种方法可以发现很多问题,但 是这些问题有时候可能模糊不清,需要我 们进一步加以明确。 问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的 　　明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观分析外，还可以借助一些研究手段（信息收集、调查分析等）来进行．既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。 2、明确解决问题受到的限制及具体的设计要求 ▲思考：根据自己的实际情况，分析自己进行技术设计的有利条件和不利条件。 ▲马上行动：如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，填写下表。 3、设计计划 为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。 ▲思考：你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗?如果不合理，如何改进? ▲练习： ▲本节课小结： (1)小明遇到了一些什么问题?问题产生的原因是什么?有没有解决办法?(2)确定一个时间段(一天、一周、一月)，回顾一下，自己遇到了一些什么问题? 问题产生的原因是什么?有没有解决办法?(3)能否从上述问题中明确一些问题，并在此基础上提出一个设计项目?如果能，请制定相应的设计计划。 综合实践活动： 1-2组：以小组为单位选择一个具有代表性的问题设计一份调查问卷进行信息收集和调查，记录和总结调查结果。 3-5组：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。 6-8组：直接到商场（或其他场所）或到网上查询问题的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。 如果请你设计制作一个笔筒，请分析一下此设计所应受到的限制。 　　明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。 2.阅读以下材料。 郁闷的一天 小明今天上课迟到了。 昨天爸爸去外地出差，妈妈又在医院值班，小明怕今早起不来，昨晚睡前，拿出新买的闹钟，设定好闹铃的时间。早上5点钟闹铃就响了，小明醒来一看，时间还早，就又睡下。可是这一觉睡过了头。要是闹钟能够设定每隔一段时间就自动提醒，那该多好啊！ 从床上起来，匆匆忙忙从冰箱里取出速冻水饺放进锅里煮，却发现水饺冻成一团，怎么都分不开。背上书包，赶紧开门，却怎么也旋不开防盗门上那个开锁的旋扭。 匆匆忙忙骑上自行车，发现轮胎是瘪的！这轮胎天天漏气，哎，要是有不漏气的轮胎该多好！ 上了一辆公交车，发现IC卡刷不了，原来刷卡机“罢工”了，小明没带零钱，这下完了，只能走到学校去了。 …… 　3.根据自己的生活经验，在进行一定的调查研究之后，明确一个值得解决的问题，提出设计的标准及所受的限制，同时制定出设计计划，并注意将此项目作为学习以后各章一以贯之的作业内容。 1.全班同学分成若干组，每组从日常生活中发现一个问题，分析解决这个问题的有效途径及方法。每两组组成一对，以己方为正方、对方为反方，分别就所发现的问题展开辩论，重点论证以下问题：(1)各组发现问题的价值所在；(2)明确各问题，确定其能否上升为一个设计项目；(3)讨论各设计实现所受到的限制。经过辩论，明确所要解决的问题，最终制定相应的设计计划。 * LOGO 普通高中通用技术课程 技术与设计1 发现问题 1 明确问题 2 二、明确问题 永动机模型 以机械的手段在不获取能源的前提下使体系持续地向外界输出能量。 　　 是指不消耗能量而能永远对外做功的机器，但是它违反了热力学第一定 律，故称为“第一类永动机”。 自然界的一切物质都具有能量，能量有各种不同形式，能够从一种形式转化为另一种形式，在转化中，能量的总量不变。 数下共有多少个黑点 里面的圆哪个大? 哪根线段长? 1.明确问题的内容与价值 2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 3.设计计划 1、明确问题的内容与价值 ②问题的价值 提出的问题是否遵循了科学的原理? 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决? 该问题是否有普遍的意义?在