[工学]C语言教学文本.doc

应用电子技术专业 专业基础课程 C语言设计 教学文本 开封大学 二00九年十一月 目录 1 课程标准……………………………………………………… 1 2 课程整体教学计划设计………………………………………11 3 课程任务教学设计……………………………………………30 4 课程考核实施方案……………………………………………98 5 课程第一次课…………………………………………………109 6 学习指南………………………………………………………112 7 学生工作任务书………………………………………………120 1 课程标准 1.1 课程定位 本课程是技术专业教学计划中的一门 工作领域 工作任务 职业能力 学习项目 数值的计算 数值计算程序设计 数值编程能力 数值计算 顺序程序设计 顺序程序设计 顺序程序设计能力 顺序程序设计 选择程序的设计 选择程序的编程 选择程序的编程 选择程序结构 循环程序设计 循环程序的编程 循环程序的编程 循环程序结构 数组与函数的使用 函数的编程设计 函数的编程设计能力 数组与函数 指针与结构、共用体的使用 指针的编程使用 指针的编程使用能力 指针与结构体、共用体的使用 文件操作 文件的操作编程 文件的操作编程能力 文件的操作编程 1.2.2 课程目标 根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 知识目标 1、C语言的基本使用与上机环境介绍； 2、数值计算的编程； 3、顺序程序的设计； 4、选择程序的分支结构； 5、循环结构的设计； 6、?数组与函数的使用； 7、指针与结构体、共用体的使用的编程 8、文件的操作 技能目标 1、熟练地运C语言的基本上机环境； 2、掌握数值运算的编程； 4、掌握顺序程序设计； 5、掌握分支、循环程序的设计 6、掌握数组与函数的编程 7、掌握指针与用户自己定义的结构使用 8、掌握文件的操作使用 态度目标 1、培养良好的劳动纪律观念, 遵守工作制度； 2、养成积极分析、处理实际问题的良好习惯和细心、认真、严谨的工作态度； 3、培养认真做事，细心做事的态度。养成良好的编程习惯 4、培养与别人和谐相处、互帮互助、相互信任和有效沟通等团队协作意识。 1.3 教学组织 根据工作任务与职业能力分析，为使学生会熟练地运用计算机进行程序设计和流程图的分析。本课程教学内容的组织基本思路由浅入深、由简单到复杂的原则，项目和任务， 任务1 基本输入和输出 任务2 常用函数的使用 任务3 顺序程序设计 6 3 选择程序设计和循环程序设计 任务1 程序设计的技巧和思路 任务2 选择程序设计 任务3 循环程序设计 8 4 数组与函数的使用 任务1 一维数组与二维数组的使用 任务2 字符数组的使用 任务3 函数的调用 任务4局部变量和全局变量 任务5 内部函数与外部函数的使用 14 5 指针与结构体、共用体的使用 任务1 指针运算 任务2 指针和数组 任务3 指针与字符串 任务4 指针数组和指针作为函数参数进行传递 任务5 结构体和共用体使用 任务6 枚举类型的编程 22 6 文件 任务1 文件的打开和关闭 任务2 文件的读写 任务3 文件的定位 4 1.4 教学内容与能力要求 1.4.1 项目一 数的计算 (1) 项目概述 该项目是本课程学习一下内容的基础，完成该项目需要6个学时，包含3个学习型工作任务。 (2) 项目的任务 任务1 C语言的入门和上机环境 任务2 数据类型、运算和表达式 任务3 数值计算程序设计 (3) 教学目标： 1）知识目标 掌握：C语言的调试及上机环境；掌握C语言的数据类型、运算和表达式；能编写简单的数值计算程序 2）技能目标 掌握能力：C语言的编程基本步骤 3）态度目标 养成认真思考、单独上机完成所要求的内容。 (4) 项目的教学实施 在指导教师带领下，学生上机调试程序、收集信息、面授辅导、个别指导相结合的办法面授辅导、个别指导相结合的办法…while语句，for语句的用法。 2）技能目标 掌握能力：；灵活运用分支结构语句编程，运用循环结构语句编程解决一些问题。 3）态度目标 养成认真学习、认真思考、单独上机完成所要求的内容。文明礼貌的良好习惯，爱护教学设备，坚持打扫卫生。 (4) 项目的教学实施 在指导教师带领下，学生上机调试程序、面授辅导、个别指导相结合的办法面授辅导、个别指导相结合的办法面授辅导、个别指导相结合的办法面授辅导、个别指导相结合的办法(1) 建议使用教材 《C语言程序设计》 杨志帮 张新城主编 河南科学技术出版社； 《C程序设计（3版）》 谭浩强主编 清华大