〖医学〗心理和谐是心理健康教育的指导思想教材-课件.ppt

心理和谐是心理健康教育的指导思想;启 示; 温家宝总理在今年的政府工作报告中指出:“我们所做的一切工作都是让人民过得更加幸福,更加尊严,让社会更加公正、更加和谐。” ;一、心理健康教育的目的是促进心理和谐;处理和协调好人与自我的关系: 主要涉及自我修养的准则,如“信心”、“谨慎”、“勤奋”、“朴素”等,人与自我之间的和谐。 信心是人与自我关系的首要因素,它是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。 心理健康教育要求我们培养学生自我和谐发展,特别是培养学生的自信心,养成他们自信、自尊、自立、自强的品质。 ;处理和协调好人与人的关系: 主要涉及个人与他人的关系,又称“人己关系”,包括友朋、同伴、同事、敌我、同志、亲子、上下级、长幼等之间的关系。 要求我们心理学注重人际关系的研究,当前,应该把孝道和团队建设问题放在人际关系的首位。 心理健康教育要求我们培养学生团结合作的和谐心理,上世纪三十年代上海中学沈校长提出“德、智、群、体、美”中的“群”就是处理好人与人之间的关系。 ;处理和协调好人与社会的关系: 即 “群己关系”,包括个人对国家、民族、阶级、政党、社团、集体等关系,人与社会之间的和谐,爱国主义是人与社会关系的核心。 要求我们心理学注重社会化的研究,探讨爱国主义的形成和发展。 心理健康教育要求我们在培养健康心理时,要涉及到“明国情、懂国格、树国威、知国耻、扬国魂”的内容。;处理和协调好人与自然的关系: 主要涉及人类对自然进行认知和自然环境对人的心理及其发展产生影响的问题。 要求我们心理学不仅要注重“天人合一”的课题,而且还要处理好自然面和社会面之间的关系。 心理健康教育要求学生树立良好的环境观,促使学生形成爱护生命,爱护环境,爱护自然的品质。 ;处理和协调好硬件与软件的关系: 心理学在研究硬件与软件或机器与人的关系上,主要研究计算机模拟心理过程、人机交互、人工智能等方面的问题,人与机器之间的和谐。 在社会生活中,心理健康教育要求我们坚持以人为本的原则,以充分调动人的积极性。 心理健康教育要求我们培养学生“人是第一要???”的思想,落实中央有关文件提出心理健康教育的目的:坚忍不拔的意志;艰苦奋斗的精神和社会适应能力。以促进他们从小立志,树立成为人才的远大理想。;处理和协调好中国与外国的关系: 中国与外国关系的课题太大,主要涉及中国与外国的外交关系问题。 要求我们心理学不仅涉及跨文化研究的课题,更要求我们处理好国际化与民族化之间的关系,越是民族化的,就越显示国际化。 心理健康教育要求我们培养学生强烈的中华民族的自豪感,形成振兴中华的责任感,以及辨别是非、理智爱国的品质。;我国高校当前心理健康教育体系; (4)加强心理健康和心理健康教育一系列课题的研究; (5)积极建设心理健康教育教师队伍,特别是有些省市人事部门解决了心理健康教育教师编制和职称等问题; (6)积极贯彻中央有关文件中关于心理健康指导精神,认真实施教育部大中小学心理健康教育指导纲要。 ; 当然,我们大中小学心理健康教育也有一些不足,例如,专业化、规范化建设不够,队伍质量和水平有待提高,资源整合尚需深入,工作发展不够平衡等。因此,大中小学心理健康教育组织机制建设问题是摆在我们面前亟待解决的大事。 ;心理健康教育必须要坚持正面教育 心理健康教育必须面向全体学生,以提高全体学生的心理素质。长期以来,病理学与缺陷观占据心理学的主要地位,而忽视了对人类积极特征的研究,如乐观、希望、知识、智力和创造力等。于是,必然地会产生积极心理学。 ;积极心理学是关于人类幸福和力量的科学,它产生于世纪之交,创始人是Martin E.P. Seligman,以研究人类的积极心理品质,关注人类的健康幸福与和谐发展为主要内容,试图以新的理念、开放的姿态诠释与实践心理学。 心理和谐从内涵上说,是积极心理学的核心;从外延上说,它几乎包含了积极心理学的所有内容。 ;; 处理好教育模式与医疗模式 我对制定国家精神卫生法的思考。 学校里面所进行的心理健康教育主要是教育模式,医院中进行的则是一种医疗模式。 教育模式与医疗模式相辅相成,辩证统一。 ;关注职业倦怠 是指从事高强度、高人际接触频率的人员所产生的情绪衰竭、去个性化和个人成就感低落的症状(Christian M, 2004)。 我国中小学教师中,表现出一定的职业倦怠症状。有些研究曾提出16﹪的比例数,按这个比例推算,全国就有一百多万中小学教师处于职业倦怠的痛苦之中。 ;关注幸福指数 从20世纪60年代开始,GDP和GNP等经济指标并不足以评价个人和国家真正的幸福感。自此,主观幸福指数逐渐成为评价一个国家国民幸福程度的重要指标。当前,我国国民主观幸