〖医学〗学校心理健康教育基本理论教材-课件.ppt

　　学校心理健康教育基本理论;提纲;一、健康与心理健康;（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。 （2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 （3）善于休息，睡眠良好。 （4）应变能力强，适应外界环境中的各种变化。 （5）能够抵御一般感冒和传染病。 （6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩臂位置协调。 （7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。 （8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙颜色正常，无出血现象。 （9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肉丰满，皮肤有弹性。 ;;春秋战国管仲《管子·内业》中指出，理想的心理状态要具备“五心”：;三国嵇康认为，养生有五难： ;;心理健康标准三原则（王效道） ◇心理与环境的同一性原则 ◇心理与行为的统一性原则 ◇人格的稳定性原则。 ①适应能力；②耐受力；③控制力；④意识水平；⑤社会交往能力；⑥康复力；⑦愉快胜于痛苦的道德感。 ;中学生心理健康的标准 ◇正常的智力 ◇正确的自我认识 ◇稳定的情绪 ◇适度的反应 ◇和谐的人际关系;（三）心理特征与心理健康;弗洛伊德 人格结构理论 本我－“快乐原则” 自我－“现实原则” 超我－“道德原则” ;（三）心理特征与心理健康; 马斯洛的需要层次理论 ;3.病毒性肺炎 如冠状病毒、腺病毒、流感病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒等。 　　4.真菌性肺炎 如白念珠菌、曲霉、放射菌等。 　　5.其它病原体所致的肺炎 如立克次体、弓形虫、原虫、寄生虫如肺包虫、肺吸虫、肺血吸虫）等。机体免疫力低下者（如艾滋病患者）容易伴发肺部卡氏肺包子虫、军团菌、鸟形分支杆菌、结核菌、弓形体等感染。 　　6.理化因素所致的肺炎 如放射性肺炎、胃酸吸入、药物等引起的化学性肺炎等。 　　7.支原体肺炎 由肺炎支气体引起。 编辑本段发病原因 ?? 肺炎 　　患肺炎的原因可能是：接触到一些厉害的病菌或病毒身体抵抗力弱， 如长期吸烟。上呼吸道感染时，没有正确处理。例如是没有正确地看医生、没???正确地看服药，又或者是滥用止咳药止咳以至痰和菌愈积愈多（Sputum retention)。 　　如果一年内有多过一次真正的肺炎 （一些医生误看X光片或滥用了肺炎的诊断)，原因可能是：身体抵抗力弱 （先天性或后天性) 气管有异物。尤其是幼童。 心肺有其它病变：如癌病、气管扩张、肺尘埃沉着病、没有正确地看医生、没有正确地看服药，又或者是滥用止咳药止咳以至痰和菌愈积愈多（Sputum retention) 工作环境有问题。注意改善空气流通、冷气系统。 ;（三）心理特征与心理健康;; 气质类型 胆汁质 多血质 强型 黏液质 抑郁质 弱型;二、心理健康教育的概念和意义;（二）需要澄清的几个问题;人心理发展成熟的六个时期;年龄 ; 发 补 展 救 性 性;心理辅导与思想品德教育;（三）中小学心理健康教育的意义 是学生整体素质教育的核心内容； 是提高人口质量的重要途径； 能提高教学效率和教学质量； 是国际、国内形势发展的必然要求； 促进精神文明建设。 促进教师的心理素质； ;三、我国中小学心理健康教育的发展;（一）我国中小学心理健康教育发展三阶段;政策和文件;;（二）我国中小学心理健康教育发展中取得的五点成绩;（三）我国中小学心理健康教育发展中存在的四个问题;（三）我国中小学心理健康教育发展中存在的四个问题;（四）我国中小学心理健康教育发展中出现的六个趋势;（四）我国中小学心理健康教育发展中出现的六个趋势;（四）我国中小学心理健康教育发展中出现的六个趋势;四、学校心理健康教育的目标、任务和内容;（二）学校心理健康教育的任务 向全体学生，开展预防性和发展的心理健康教育； 面向少数有困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。; （三）中学生常见的心理问题; （三）中学生常见的心理问题;（四）学校心理健康教育的内容 1.生活问题辅导 2.学习问题辅导 3.生涯问题辅导;1.生活问题辅导 自我意识辅导 情绪辅导