〖医学〗学校心理健康教育与心理辅导教材-课件.ppt

学校心理健康教育与心理辅导 一、心理健康教育的重要性 二、青少年的主要心理特征 三、青少年常见心理问题 四、学校心理健康教育的内容 五、心理健康教育课程设计举例 一、学校心理健康教育的重要性 (一)学生心理健康问题不容忽视 当前许多学生存在不同程度的心理异常、心理障碍、心理疾患。 据统计 小学生中有心理问题的约占10﹪ 初中生中有心理问题的约占14﹪ 高中生中有心理问题的约占20﹪ 大学生中有心理问题的约占25﹪ (二) 心理健康教育对学生成长的意义 1、心理健康的维护 2、心理素质的培养 3、生活质量的提高 1、心理健康的维护 心理健康标准: 对现实的有效知觉 自知自尊与自我接纳 自我调控能力 与人建立亲密关系的能力 人格结构的稳定与协调 生活热情与工作高效率 心理健康层次 心理健康层次 内部状况 对外关系 主观感受 充分发挥个人潜能; 发展建设性人际关系 自足 高层次心理健康 追求高层次需要 从事有利于社会的创造 充实 (发展与建设) 满足 (发展与成长) (建设与创造) 享受生活 (不平衡) (不平衡) 心理机能正常 低层次心理健康 人格完整协调 人际关系良好 (调节与适应) 基本需要满足 行为符合规范 无不适感 (调节) (适应) (平衡) (平衡) 心理障碍与疾病 心理机能障碍 人际关系紧张 不适; 基本需要未满足 行为不合规范 痛苦或 无力 (不平衡) (不平衡) 感受痛苦 2、心理素质的培养 心理学家认为素质是先天遗传的解剖生理特征;教育学家认为素质是一种包括先天与后天因素在内的综合状态。 素质教育实质上就是全人教育。 体能 体态 体形 道德 智能 性情 身体素质 心理素质 体能 体态 体形 道德 智能 性情 身体素质 心理素质 实能 潜能 知识 技能 学能 创造 毁灭身体的、社会的自我概念 消极的 毁灭认知性的自我概念 身体意象 毁灭情绪性的自我概念 孤立感 消耗精力 挫折、抑郁 青春期心理辅导首先要帮助他们悦纳自我;再者要逐渐发展起自己的评价系统。 (3) 性意识的觉醒和发展 性意识的苏醒 性的生理成熟 性冲动的出现 导 致 性意识(性心理)是指个人对性以及性有关的现象的理解、体验和态度。 (4) 心理发展与现实的矛盾 闭锁性与强烈交往的矛盾 独立性与依赖性的矛盾 求知欲与识别能力低的矛盾 性意识的发展与道德规范的矛盾 三、青少年常见心理问题 正常心理状态 不平衡状态(心理困扰) 不健康状态(心理问题) 变态(心理疾患) 外攻性问题:违规犯过行为或反 社会行为。 内攻性问题:自我贬抑行为 (1) 性心理问题 早恋