第一章 环境学导论.ppt

一、涉及的知识 物理学：热、电、声等。 化学：络合、螯合等反应。 数学：数学模型的建立。 生物学：生物富集、生物多样性等。 气象学：大气污染扩散的气象条件等。 二、课程的主要内容 第一部分：本课程的基本要求内容，包括环境的基本概念、环境问题的产生与发展、全球环境问题等； 第二部分：本课程的重点要求内容，包括水、气、土、声、渣等自然环境要素的污染过程与机理，重点污染指标，以及污染治理技术 第三部分：本课程的扩展内容，包括农业环境问题、生态环境问题等。 章节安排 第一章 绪论 第二章 水污染与防治 第三章 大气污染与防治 第四章 土壤污染与防治 第五章 固体废物处理与资源化 第六章 物理性污染与防治 第七章 生态环境保护 第八章 农业环境保护与农产品安全 第九章 环境监测与评价 第十章 环境管理 第十一章 可持续发展 课程的特点？ （1）涉及知识面广； （2）叙述性内容多； （3）专业基础性强。 三、掌握深度 掌握与环境有关的基础知识。 掌握污染物在环境中的迁移转化规律。 掌握各种环境污染的成因、治理技术和治理对策。 了解各种环境污染的危害。 了解环境热点问题。 树立环境意识，保护环境从身边做起。 四、参考书目： 1《环境学概论》朱鲁生主编，中国农业出版社 2《环境学概论》（第二版）刘培桐主编，高等教育出版社 3《环境科学基础教程》关伯仁等，中国环境科学出版社 4《环境保护与可持续发展》钱易、唐孝炎，高等教育出版社 5《资源与环境概论》王敬国，中国农业大学出版社 6《环境学》左玉辉，高等教育出版社 参考杂志： 《北方环境》《长江流域资源与环境》 《城市环境与城市生态》《环境》 《海洋环境科学》《福建环境》 《黑龙江环境通报》《环境技术》 《环境保护科学》《环境保护》 《电力环境保护》《环境导报》 《环境科学动态》《环境科学》 《环境科学文摘》《环境工程》 《环境科学研究》《环境科学与技术》 《江苏环境科技》《环境污染与防治》 《环境科学学报》《绿色家园》 参考杂志 《中国环境监测》《中国环保产业》 《中国环境管理》《重庆环境科学》 《中国环境科学》《中国环境年鉴》 《云南环境科学》《沿海环境》 《新疆环境保护》《世界环境》 《污染防治技术》《四川环境》 《上海环境科学》《陕西环境》 《农业环境保护》《青海环境》 《农村生态环境》《内蒙古环境保护》 第一章 绪论 第一节 环境及环境问题 第二节 环境科学 第三节 环境保护 什么是环境？ 环境科学研究的环境 我国的“环境”概念由《中华人民共和国环境保护法》给出：“本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、 草原、野生动物、野生植物、名胜古迹、风景 游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住 区等。 ” 环境分类 按照主体划分： 按照环境的范围大小划分： 宇宙环境、地球环境、区域环境、城市环境、车间环境、居室环境、微环境 按照环境要素划分： 自然环境、社会环境 1、环境要素 环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。 分自然环境要素与人工环境要素。自然环境要素通常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。 环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环境整体或环境系统。 由水组成水体．全部水体总称为水圈； 由大气组成大气层，整个大气层总称为大气圈； 由生物体组成生物群落，全部生物群落构成生物圈。 2、环境要素的属性 最差（小）限制律：整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制。 等值性：是指各个环境要素，无论它们本身在规模上或数量上如何的不相同，但只要是一个独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差别。 整体性大于个体和：是指环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。 出现先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互联系，相互依赖的。 3、环境质量 环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 环境质量是对环境状况的一 种描述； 环境状况的形成由来自自然的原因，也有 来自人为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的原因； 人群的文化状态也影响着环境质量。 人与环境相互作用过程多样性 界面多样性 城市、乡村、陆海空…… 方式多样性 资源开发、工农业生产、废物排放、城市建设…… 过程多样性 物理过程、化学过程、生物过程、生态