第八章 成年期心理发展.ppt

第八章 成年期心理发展 第一节 概述 一、成年期心理发展研究的兴起 二、何谓成年期 成年早期（19、20－40岁） 成年中期（40－60岁） 成年晚期（60岁－ ） 第二节 成年早期 一、成年早期的一般特点 （一）这是一个稳定下来的时期 （二）这是一个繁衍子女的时期 （三）这是人生的顶峰期 （四）这是一个有问题的时期 （五）这是一个情绪紧张的时期 二、成年早期的生理 （一）外部形态： 身强体壮，精力充沛 （二）内部机能： 最佳状态 三、成年早期的认知 （一）感觉能力 （二）智力 1、智力测验的观点 早期：20岁左右智力最好，之后便随年龄有规律下降 50年代（Owens）：19－50岁，IQ继续增长；50－60岁，基本上没变化 52－91年（Schaie）:个体在60岁以前，一直都能较好保持自己原有的智力水平，60岁后智力才有明显下降 2、卡特尔的流体智力与晶体智力 流体智力（fluid intelligence）：信息加工过程中对关系的认识、类比、演绎推理、形成抽象概念的能力等，主要跟神经生理的发展有关。 晶体智力（crystallized intelligence）：运用语言知识和习得信息的能力，取决于后天的学习，跟社会文化有较密切关系。 卡特尔的流体智力与晶体智力 四、成年早期的个性 （一）自我同一性的稳定 （二）个人关系的自由化 （三）兴趣的深化和改变 （四）价值观的人文化 （五）关注面的扩展 五、成年早期的社会性 （一）婚姻与家庭 1、配偶的选择 Sternberg(1988)提出爱情的三角理论 亲密（喜欢式爱情） （浪漫式 （同伴式 爱情） 完美式 爱情） 爱情 激情 （愚蠢式爱情） 承诺 （迷恋式爱情） （空洞的爱情） 2、婚姻的适应 3、为人父母 （二）职业的选择与适应 1、职业的选择 ① E. Ginzberg的职业发展阶段论 空想时期（0－10岁左右） 暂定时期（11－17岁左右）：准备期 现实选择时期（18岁后）：探索阶段 固定化阶段 特定化阶段 ② D. E. Supper：职业选择与发展是个体在与职业的关系中形成和实现自我的过程。 成长阶段（0－14岁） 探索阶段（15－24岁） 确定阶段（25－44岁） 维持阶段（45－64岁） 下降阶段（65岁以后） 2、影响职业选择的因素 ①家庭因素：早年儿童期经验、父母亲榜样 ②个人因素：自我期望、能力、兴趣、态度、成就动机 ③社会因素：教育、同伴影响、大众传媒 ④社会经济因素： 工作需求、社会发展、性别歧视、种族 ⑤心理情绪因素： 对失败或成功的恐惧、自信心、角色维护 ⑥情境因素：机遇 3、职业的适应 标准：工作上的成功与成就； 对职业的满意程度 4、影响职业适应的因素 （三）闲暇与消遣 1.当代：闲暇活动繁荣的时代 ①表现特点 长时间化，高额消费化，广泛区域化，大众化 个性化，多样化，商业化 ②类型 发散剩余精力的活动（运动），松弛的活动（郊游），净化感情的活动（听音乐） 代偿的活动（业余爱好），同化的活动 2.成年早期：学会消遣 消遣的方式：闲谈，跳舞，运动与竞赛游戏，旅游，款宴亲友，嗜好，阅读，听音乐，看电影电视，上网与电子游戏 3.影响消遣的因素 婚姻状况，社会经济阶层，性别 第三节 成年中期 一、成年中期的一般特点 （一）这是一个有成就的时期 （二）这是一个令人害怕的时期 （三）这是一个再适应的时期 （五）这是一个危险的时期 二、成年中期的生理 （一）外部形态 （二）内部机能 （三）生殖与性的变化 （四）健康与疾病 1、生活方式与健康 2、压力与健康 生活变化单位LCUs： 150－300，患病可能性50％； ＞300，患病可能性70％ 150－199：轻度生活危机； 200－299：中度生活危机；