网页界面设计原理.pptVIP

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网页界面设计原理

网页界面设计 物联网专业课程 目录 1 2 3 4 开课需求和定位 课程内容和结构 课程设计流程 教材及参考资料 一、开课需求和定位 制作活跃、平衡、丰富、稳定网页 网页设计流程 photoshop 知识目标 (1)了解Photoshop的基本操作; (2)掌握选区操作、渐变工具操作、路径操作、滤镜操作等; (3)掌握Logo、Banner、按钮设计等; 能力目标 (1)能熟练使用Photoshop进行图片修饰等操作; (2)能熟练使用Photoshop进行网站界面的设计; (3)根据作品要求搜集素材创作作品。 素质目标 (1)初步具备辩证思维的能力; (2)培养具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风; (3)培养良好的心理素质和职业道德素质; (4)培养高度责任心和良好的团队合作精神; 课程目标 定位 网页设计 界面设计 工具使用(ps) 前驱课程 本课程 后续课程 从事网页设计,电子商务的必修课程 课程内容 Photoshop工具的使用 网页界面的设计技巧 网页编辑实训 二、教学内容及课程结构 课程内容 授课比例 photoshop基础知识 30% 页面设计 30% 实训项目 40% 三位一体的课程结构 基 础 知 识 介绍基础 知识时, 列举大量 实例 课程设计 不介绍具体的操作 步骤,只给一些提, 完成相关提示,巩 固所学知识 实训项目 根据实际岗位要求, 指导学生完成几个项目 注意做到:①简化理论性的原理阐述; ②加强学习分析问题、解决问题的方法; ③注重实践应用能力的培养。每项目后均附有相应的实验和技能训练内容,以培养学生的职业技能,增强的能力。 学生的素质要求 网页代码结构 美术基础 页面元素 软件技术 在有先进意识的群体 保持对新鲜事物的高度敏感,将网络与设计、技术与艺术结合 三.教材及参考资料 网上资源 电子教案 教材 出版社 Photoshop创意设计 电子工业出版社 / 网络教材 课程辅导 课内辅导 课外辅导 网上资源 课外活动小组(社团) 案例分析 (项目感性实验) 仿真训练 (理论知识技能提升) 项目实践 (优化创新) 情景教学的分层次训练 四.教学设计流程 1、教学情境 需求分析 方案设计 师生评价 方案制作 需求分析 方案设计 演示汇报 师生评价 团队制作 以老师引导为主的偏重技术的学习情境 : 自主创意、制作完成的综合分团队完成的项目模块情景 : 根据课程进度,实例以浅入深,有客观到主导 下发任务单 项目设计 项目制作 总结 项目审核 制作网页 根据实际情况以个人(小组) 形式设计 使用photoshop制作网页 负责人展示作品创意,设计思想, 制作特色,是否符合客户要求 2.课堂建设 3、教学方法的运用 1.案例分析法 将中小企业真实项目,按照教学要求重新整合,按照工作过程和特点将项目分解为多个任务,如最具有代表性的“传单编排”、“楼书与广告编排”、“书籍编排”等真实任务,每个任务都将对项目进行功能上的拓展,通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中,在教学中采用案例分析法开展教学,教师在任务阶段集中传授知识和技能,学生集中实践,运用所学知识技能完成任务。 2.分组讨论法 为了降低学习难度,帮助学生克服美术基础差、设计感受能力较弱的焦虑感,对于难度较大的任务,采用分团队讨论法开展协作学习,学生强弱搭配,五至六人一组。由教师提出任务,由学生分组讨论,并定期进行角色互换,由学生分组汇报,最后教师总结和提出解决方案。以此提高学生的学习积极性和参与意识,降低学习的难度,培养学生的合作精神和团队意识。 3.角色扮演法 教学采用到虚拟顶岗操作的方式进行,由企业专家或教师为指导教师,采用“师傅带徒弟”的指导方法。 高年级学生进行角色扮演 选择威客网上的真实项目 教师转换为项目经理 学生成为员工的角色 威客网站 4、教学手段的应用 1.发挥网络教学平台优势,将学习延伸到课外 2.多媒体教学系统——凌波多媒体电子教学系统 3.精心制作多媒体课件,使教学更加形象化 4. 面向工作过程的课堂面授 5.课程的特色与创新 ⑴构建了基于职业岗位能力和工作过程导向的工学交替教学模式 围绕计算机应用技术专业中的版式设计员职业岗位,推行“以职业岗位能力为目标,以企业实际项目为载体,以工作过程为导向,以项目团队为组织形成”的工学交替教学模式。同时,通过将企业项目引入课程中,最大化的缩短了与企业需求的差距,增加了学生的就业竞争力。 ⑵“教学做合一、引导重于训导”的教学模式; 本课程开发和建设了基于工作过程“教学做”一体化的教学模式标准,学生研究现场的实际问题,体验真实的工作情境,执行完整的作业流程,使学生在校期间熟悉工作岗位所需的工作对象、工作内容、

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