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第一章 科学与技术 第一节 科学 “科学”词义的来源: 汉语“科学”词义的来源: 中国古代的《礼记·大学》有“格物致知”的说法，意为穷究事物的原理而获得知识。清代末年，人们就把声、光、电、化等自然科学称为“格致学”。 1893年，康有为最早将“科学“一词引进中国。随后，梁启超在《变法通议》中，严复在《天演论》中，都使用了”科学”一词，从此“科学”一词便在我国广泛使用。 今日所谓科学在人类历史上是非常晚近的东西。 “科学家”（scientist）一词直到19世纪才出现。是由威廉·休厄尔创造出来的。 什么是科学？ ①科学是不断深化的关于客观世界的正确反映的知识体系。 ②科学不只是知识体系，还是产生知识体系的活动体系。 ③科学还是一种社会建制。 科学知识与非科学知识 1、区别：非科学知识指神话、宗教、艺术等对世界解释形成的知识，这种知识多采用隐喻、比附等方式说明现象；科学知识指具有确定的形式、确定的内容和明确的推理过程的知识。 2、加拿大科学哲学家邦格的知识结构图： 科学与非科学知识的区别 非科学:从预定的信念出发,采用隐喻、比附等方式说明现象； 科学：有确定的形式、确定的内容和确定的推理过程 M.邦格： 实证科学知识与非实证科学知识 1、实证科学知识：一般不包含价值判断，只研究对象本身的内在规律，并根据这些规律，分析对象的行为和预测对象的趋势。它往往回答“是什么”、“为什么”的问题 2、非实证科学知识：以一定价值判断为基础，分析什么样的对象符合这些标准，以及如何符合。它回答“应当是什么”、“应当如何做”的问题。 实证科学知识的特点 1、真理性 2、可重复性 3、进步性 4、共享性 科学与伪科学的区别 伪科学的特征： 主观性：即不可检验性。是人的主观臆想。 特殊性：只对异常事件适用，解释缺乏普遍性。 孤立性：与当时的科学背景知识不相容。 神秘性：非理性、非逻辑性。 反规范性：故意违反科学共同体的行为规范。如反对理性，鼓吹盲从。 科学知识的演化序列 准科学——前科学——常规科学——后科学 准科学阶段：概念具有不确定性；思想内涵浅 前科学阶段：经验性定律和表象性理论的出现，标志着前科学的到来。如阿基米德的静力学、伽利略的运动学即如此。这一时期的特征是诸学蜂起、百家争鸣，公认的结构化的知识体系还没有形成。 常规科学时期： 具有了稳定的、内涵丰富的知识体系。在体系内，它的科学概念、科学原理、科学方法和科学标准具有高度的一致性、统一性和逻辑的自洽性，形成了“科学共同体”和一定的范式结构。科学在此时处于强势积累中。如16、17世纪的经典力学；19世纪的经典热力学；19、20世纪的经典电磁学和20世纪中期的核物理学，都是当时的常规科学。 后科学时期 其任务是将常规科学中发现的规律更加数学化、理论化，因此它排除任何在根本意义上的创新活动。但同时此时又是科学革命的孕育时期。 第二节 技术 定义：人类为满足需要，而利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。 技术的来源 ● 西方：技术 一词来源于古希腊语，意为技艺、手艺、技能、本领。 ● 中国古代：技术泛指“百工”，成书于战国时期的《考工记》指出，“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者然后可以为良”，天、地、材为自然界和物质的特征。工有巧——工匠的技术。 18世纪末法国哲学家狄德罗在他主编的百科全书中把技术（Art）定义成“为完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则相结合的体系”。 古代的技术——经验技术 特点：与经验的合而为一、与生产过程的直 接同一性（技能、技艺、经验，传播方式：师徒、模仿） ； 与知识发现的分离（技术知识含量低，知识发现与技术发展分离，如希腊、罗马）； 具有主观性、心理性和个体性。 技术的历史变迁 近代以来的技术 特点：1、科学与技术越来越紧密的结合，即技术 的知识含量剧增，如环境科学技术离不开生 态学、地球化学、生物学等自然科学的发展 2、科学成为变革自然界的巨大精神力量； 3、 机器的广泛推广和应用； 4、技术走向职业化； 5、 具有客观性、理论性和社会性。 日本新干线上的高速列车