语文教学设计总结-1.pptVIP

2014学年第二学期 语文教学设计总结 教材分析与学情分析评分标准： 1、准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材的地位和作用；分析教材在教学内容选择方面的价值。 2、正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求，学生的认知特点及学习风格等。 存在问题： 大部分老师只是在概括课文内容，并没有说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材的地位和作用；部分老师分析了教材在教学内容选择方面的价值。个别老师没有写教材分析。学情分析部分，大部分老师忽视了学生的学习风格分析。 教学目标评分标准： 1．科学、全面、系统地确定教学目标。 2．具体明确、操作性强、有条理和层次。 存在问题： 建议目标最好分开“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面写。注意语言表述，不要出现“让学生??????”“使学生??????”等不规范表述。注意较短的文章可以一课时教学，较长文章要分两个课时的只需要写第一课时的教学目标和教学设计。部分老师写了两个课时的教学设计。 教学过程评分标准： 1．教学过程设计体现新课程理念。 2．教学过程设计规范、合理（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学策略的设计），教学环节设置完整、科学，与教学目标相匹配。设计意图的说明合理。 3.教学方法运用合理得当，学法指导有效。 4. 教学过程表述直观、扼要、清晰。 存在问题： 教学过程要体现学的过程。教学过程要注意学的逻辑性，注意语言表述要规范，过程不能太简单。过程设计要合理，不能内容太少也不能内容太多。要注重语言文字的训练。即使是第一课时，也要体现语言文字的训练，训练的方式可以是口头表达也可以是写话训练。 作业设计及意图说明评分标准： 1．设计科学合理、有创意，且题量合适的作业。 2．合理说明作业设计意图。 存在问题： 大部分老师忘记写设计意图了。最好能体现分层作业。作业的形式可以多样化。 板书设计评分标准： 有明确的目的，突出教学重点，实现教学目标，制作与书写准确无误，简洁美观。 存在问题： 个别老师的板书不能体现教学主要内容，有的老师板书设计太繁琐。