VBSQL学生信息管理系统课程设计.doc

****学院 课程设计报告 课程名称: 数据库原理课程设计 专 业: 计算机科学与技术 姓 名: *** 班 级: **** 学 号: ******** 指导教师: ******* 2011年 6 月17日 学生信息管理系统 需求分析 设计思想 学生信息管理是该系统的核心，主要实现院系管理、专业管理、课程管理、学生管理等，能够学生添加、查询、修改、删除等操作， 完成学生信息的管理。 使用VB和SQL Sever来完成本次设计。 设计意义 该系统的具体任务就是设计一个学生信息管理系统，由计算机代替人工执行一系列工作，使工作人员可以快捷高效地完成任务。 3、主要功能 建立学生信息管理系统，完成院系信息的添加、查询、修改、删除； 完成专业信息的添加、查询、修改、删除； 完成学生信息的添加、查询、修改、删除。 功能模块划分 1.用户管理模块，登录用户。 2．基本信息设置模块，包括院系基本信息管理，专业的管理，课程的管理，学生管理等。 3.查询模块，查询学生信息。 4.添加模块，添加学生信息。 5.修改模块，修改学生信息。 6.删除模块，删除学生信息。 5、设计目的 学生信息管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，一般不允许发生错误。手工进行工作，需要反复地进行抄写、计算，不仅花费财务人员大量的时间，而且往往由于抄写不慎，出现张冠李戴，或者由于计算的疏忽，出现工资发放错误的现象。同时学生信息管理具有较强的时间限制，必须严格按照单位规定的时间完成工作。 正是学生信息管理的这种重复性、规律性、时间性，使得学生信息管理计算机化成为可能。计算机进行学生管理，不仅能够保证信息正确无误、快速输出，而且还可以相关的各种信息进行统计，提高了学生信息的及时性、正确性、全面性。大大提高了管理水平和管理效率，产生了巨大的经济效益和社会效益。 二、概念结构设计 三、逻辑结构设计 此阶段的任务是把概念结构设阶段设计好的基本E-R图转换为数据模型相符合的逻辑结构，其转换规则如下： 对于1：1的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可一与任意一端对应实体合并 对于1：n的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可一与 n意一端对应实体合并 对于m：n的联系可以转换为一个独立的关系模式 3个或3个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式 各实体分别转换为一个关系模式 因此由上一步E-R图可得到学生信息管理系统的关系模型为： 院系（院系编号，院系名称，院长，密码，院系电话，院系地点） 专业（专业编号，专业名称，学制，班主任，班号，教室，院系名称） 学生（学号，姓名，专业名称，） 学籍（学号，姓名，性别，民族，籍贯，出生日期，入学时间，联系电话，院系名称） 课程（课号，课程名称，授课教师，先行课，课时数量，学分） 选修（学号，姓名，课号，课程名称，成绩） 奖惩（学号，姓名，奖惩等级，奖惩日期） 用户（用户名，密码） 院系关系 院系1（院系编号，院系电话，院系地点） 院系2（院系名称，院系电话，院系地点） 院系3（院长，院系电话，院系地点） 专业关系 专业1（专业编号，学制，班主任，班号，教室） 专业2（专业名称，学制，班主任，班号，教室） 课程关系 课程1（课号，授课教师，先行课，课时数量，学分） 课程2（课程名称，授课教师，先行课，课时数量，学分） 选修关系 选修1（学号，课号，成绩） 选修2（姓名，课号，成绩） 选修3（学号，课程名称，成绩） 选修4（姓名，课程名称，成绩） 四、数据库物理设计 1.院系管理表如表1所示： 表1 院系管理表 列名 数据类型 字段大小 是否为空 索引 院系编号 char 20 否 有 院系名称 char 20 否 无 院长 char 20 否 无 院系电话 char 20 否 无 院系地点 char 20 否 无 密码 char 20 是 无 2.专业管理表如表2所示： 表2 专业管理表 列名 数据类型 字段大小 是否为空 索引 专业编号 char 20 否 有 专业名称 char 20 否 无 学制 char 20 否 无 班主任 char 20 否 无 班号 char 20 否 无 教室 char 20 否 无 院系编号 char 20 否 无 3.学生管理表如表3所示： 表3 学生管理表 列名 数据类型 字段大小 是否为空 索引 学号 char 20 否 有 姓名 char 20 否 无 专业编号 char 20 否 无 4.学籍管理表如表4所示： 表4 学籍管理表 列名 数